1. 三科教師培訓總結

      | 阿祖

      總結涉及本單位工作的方方面面,但不能不分主次、輕重、面面俱到,而必須抓住重點,它是增長才干的一種好辦法。你是否在找正準備撰寫“三科教師培訓總結”,下面小編收集了相關的素材,供大家寫文參考!

      三科教師培訓總結

      三科教師培訓總結篇1

      本學期,本人接手擔任初一、初二年級的勞技教學工作。一學期以來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神,從事勞技教學工作,并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現將本學年勞技教學工作總結如下:

      一、激發學生學習興趣,讓他們體驗到學習的快樂。

      勞技學科在學校歷來是次科,因此學生的基礎也比較薄弱,普遍不感興趣。為了糾正這一觀點,提高學生對這門學科的認識,我先從培養學生的認知能力入手,通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,根據學生的特點,開展一些豐富多彩的活動,如四季的花卉分別有哪些等等,努力營造一個的良好氛圍,使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發學生學習的興趣。最后,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂。

      二、認真鉆研業務,努力提高課堂45分鐘的教學效率。

      在業務上,本人從不以自己多年教學的“豐富經驗”自居。本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,鉆研教材教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提高課堂45分鐘的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程當中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂45分鐘的效率,我們要與時俱進,堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

      三、關愛學生與嚴格要求相結合,盡量使每一位學生進步。

      親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程當中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心,幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,面對個別調皮的學生,也實行嚴格要求、正確導向的辦法,讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,我既要關愛大部分學生,又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余,我讓優秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子,互幫互助,共同提高。一年來,學生們原本薄弱的基礎知識有了穩步提高。

      四、存在的不足及努力方向。

      部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,還有待進一步規范和引導;今后,本人將繼續本著“教到老,學到老”的精神,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;繼續保持與學生家長的緊密聯系,共同配合,把我們的下一代教育好,培養好,爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

      三科教師培訓總結篇2

      勞技室是學生學習和進行勞技能力培養的主要場所,由于學校領導高度重視勞技室建設,為每個學生能進行勞技探究活動創造了良好的條件。

      下面對勞技室這一學期的工作進行一下總結:

      一、勞技室管理制度

      因為勞技室也是課堂,在勞技室上課,應跟其他課一樣,嚴肅紀律,保證課堂正常秩序。剛開學,我就對學生提出進勞技室進行勞技的要求,目的是養成學生良好的勞技習慣、行為習慣和愛護勞技室公物的習慣。比如有學生在勞技室里吃零食或大吵大鬧,在登記本上字跡潦草、涂畫,勞技完畢后不善于整理器材等,都對學生進行了相應的教育。

      二、材料和工具的管理使用

      1、勞技室的材料、工具,不得私自帶出室外。

      2、教育學生不浪費材料,愛惜工具。

      3、指導學生正確使用工具和器材,安全第一。

      4、設備出現故障,及時給予修理

      三、平時的常規工作

      1、科學規范管理,并做好儀器使用登記

      2、按照學校各類規章制度,并認真執行。

      3、制訂學期勞技計劃表、并發放給每個任課老師,要求每個班級都做好一學期的`勞技記載。

      4、結合學校常規管理和特殊活動,做好勞技室大掃除工作,保持勞技室的清潔。

      四、財產安全管理

      為保證勞技室里的財產安全,師生們用完勞技室后,老師都要親關好電源,整理好器材和工具,鎖好門窗,以防教室財物丟失。

      三科教師培訓總結篇3

      本學期,本人仍兼任七、九年級的勞技教學工作。新的教育理念,新課程的實施,對我們教師的工作提出了更高的要求。本學期以來,我自始至終以認真嚴謹的治學態度,勤懇、堅持不懈的精神,在搞好九年級數學教學、理科教研組工作的同時,努力搞好勞技教學工作,嚴格要求學生,讓學生學有所得,學有所用,不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,順利完成了本學期的教育教學任務。并取得了一定的成績。為了不斷提高教學質量,促進學生全面發展,現將本學年勞技教學工作總結如下:

      一、 讓學生在實踐中發展,讓他們體驗到學習的快樂。

      勞動與技術課是一門實踐性、綜合性很強的學科。只有讓學生積極的投入實踐,才能將知識轉化為能力,才能更好的培養學生的創新意識。勞動技能的掌握、自理能力的提高、勞動習慣的養成都是在勞動實踐中實現的。在教學中,我先從培養學生的認知能力入手,通過對身邊環境的感觸以及對美好生活的向往,進一步了解到學生的思想現狀,以及一些學生的知識缺陷所在,逐漸摸清每個學生的基本特點。接著,根據學生的特點,結合學校的實際情況,開展一些豐富多彩的活動,如:板栗樹的種植與管理;七葉樹的種植與管理;如何種菜、如何做木工、如何刺繡、如何進行無線電維修等等,努力營造一個良好的氛圍,使學生從思想上逐步扭轉對勞技的枯燥印象,激發學生學習的興趣。最后,我利用各種機會,經常給不同層次學生以成就感,讓每一位同學都能體驗到學習勞技的成功與快樂。

      二、認真鉆研業務,努力提高課堂教學的效率。

      在業務上,本人積極利用各種機會,學習教育教學新理念,學習勞動技能,鉆研教法,堅持不懈地進行“自我充電”,以提高自己的業務理論水平。課堂上,我把學到的新課程理念結合實際,努力貫徹到課堂教學中去,以提高課堂教學的效率。課余,我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,互相學習,共同提高,從中,我更是感受到了學無止境的道理。我認識到;充分發揮課堂教學這個“主陣地”的作用,提高課堂教學的效率是關鍵。因此, 充分利用課件、網絡視頻對學生進行勞技知識教學,努力提高課堂教學的效果。同時,我非常注重學生的實踐活動,注重培養學生的實踐能力。一學期來,絕大多數學生的勞技實踐能力有了明顯的提高。

      三、把安全教育放在勞技教學工作的首位。

      勞技教學是一項具有危險性的教學工作。在教學中,教師始終要把安全教育方在教學工作的首位。再加上勞技工具、勞技場地等都具有一定的危險性,而七、九年級學生年齡較小,貪玩、好動,稍不留神,就會有不安全事件發生。本人在進行勞技教學實踐之前,首先對學生進行安全教育教學活動中,教師始終巡視學生的安全,經常提醒學生注意身邊的安全。一學期來,沒有出現過一起不安全事故。

      四、關愛學生與嚴格要求相結合,讓每一位學生的勞動技能都有一定進步。

      親其師,才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,我不以“師長”自居,盡量與學生平等交往,建立“朋友式”的深厚友誼,努力關愛每一位學生的成長。在實踐操作中強化合作意識 。在勞動實踐操作中,以小組活動為基本形式,建立合理的競爭機制,激勵全體學生之間互相合作。強調學生個體心理品質的訓練、健康心理素質的養成、互助協作的團隊精神的形成,使學生不以自我為中心,而從集體的利益出發,讓他們明白成功的作品屬于自己,也屬于集體。小組之間開展競爭,使每一名學生的個性得以發展,特長得以鍛煉,素質得以提高,最終走向成功。追求學生人人進步為最終目標,以合作學習小組為運行載體,以全員活動為操作手段,以小組團體成績評價為導向,激發競爭活力,強化合作意識。使每一位學生的勞動技能都有一定進步。 一學期來,收效良好。

      五、存在的不足及努力方向。

      1、勞技工具與學生不配套,人多工具少,勞技活動無法正常進行。

      2、活動項目不夠具體,沒有長期發展的項目。

      3、活動項目沒有創新,不能很好地鍛煉學生的勞動技能。

      4、學生年齡懸殊、基礎層次不齊,給勞技活動帶來不便。

      5、部分學生的一些不良學習方法和習慣,很難改變。

      6、一學期來,沒有完成幾件優秀勞技作品。

      總之,今后,本人將繼續堅持學習勞技理論,改進教法,不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發展的有效機制;多給學生傳授勞技知識,把學生教育好,培養好,力爭使每一個學生成為社會的有用人才。

      三科教師培訓總結篇4

      時間過得真快,在平淡與忙碌中,一學期的工作就這樣一晃而過,半年來,在學校和教研組正確領導、同學科教師的大力協作下,我順利完成了學期初的預定目標,取得了較為令人滿意的成績?,F將本學期的七年級勞技教學工作總結如下:

      一、基本情況概述:

      開學初,遵照學校的要求,結合學校實際情況,我制訂了一套切實可行的工作計劃,并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動:如制作筆筒比賽、創意作品展覽等一系列活動,我自己也有幸去其他學校參加豐富的勞技教研活動,回來后受益匪淺,使我的教學行為日趨規范,學生學習的興趣也日益高漲,對勞技課的學習氛圍空前濃厚。

      二、加強學習,提升自我,更新理念

      這學期,我們學校組織我和其他勞技教師一起去外地參觀學習別校勞技課的寶貴經驗,回來后結合我校的教學實際,我有計劃地學習了《藝術新課程標準》、《勞技新課程標準》等,提高自身修養,不斷更新教育理念,改進課堂教學模式和教學方法。

      三、抓好常規教研活動,把教研落實到日常教學中

      在工作中,我做到端正態度,踏踏實實、一步一個腳印的從常規工作做起,努力提高教學工作的效率和教育教學質量。這學期我能夠做到鉆研教材,認真備課,耐心輔導學生。并由組長牽頭,組員間互相觀摩交流,發揮備課組集體的智慧。并且利用沒課的時候聽課,聽的學科種類多,以便于從各門學科中吸取長處,以促進自身教學技能的提高。

      四、認真完成學校布置的各項工作任務

      為了協助學校的宣傳工作和各項活動的開展,老師們都能克服各種困難圓滿地完成任務。認真的出好各種板報宣傳等。

      五、主要工作措施

      1、按照學校的要求,結合學科特點,安排教學任務。

      2、督促自己認真備課,使教學能正常開展。

      3、通過聽課、評課和研討會,促進自身經驗和信息交流。

      4、積極進行如折紙、剪紙、創意用品制作等一系列課外拓展活動。

      六、今后的努力方向:

      今后我將認真貫徹落實《新課程標準》,以推進素質教育,全面提高教師的教學素養和教學水平作為自己的教學準則,通過規范的教學活動和豐富的教研活動,提高自身的專業素質和教學水平,培養學生發現美、欣賞美和創造美的能力,促使他們在德、智、體、美、勞諸方面全面發展,同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。我也將試著不斷改進教學方法,豐富課外活動的形式和內容。在有效地完成教學任務的同時,提高學生的各項素質,使我校藝術教學工作取得更好的成績。

      總之,本學期忙碌而充實,在這樣一個團結的集體中工作非常舒心。我會和領導、同事們共同努力,以最佳的狀態,為學校勞技教育工作堅定決心,樹立信心,揮灑愛心!

      三科教師培訓總結篇5

      每次的英語老師培訓,對于我來說都是一次難得的機會,平心而論,利用休息的時間進行培訓實在是有違“師心”的,可是有幸遇見這么優秀的導師,能夠與全縣的所有英語老師溝通交流,又何嘗不是另一種幸運呢!因為能成為一位優秀的英語教師,應該是所有英語老師的夢想吧。

      我自20__年1月6日進入學校,到現在已經一年有余了,正是在這里我開始踏上了社會,完成了自己從一個學生到社會人的轉變。 在過去的一年多里,學校給予了我許多學習和鍛煉的機會,開闊眼界、增長見識。我對學校給予的照顧表示忠心的感謝!但是,經過近段時間的思考,我越來越迷惘!我越來越覺得現在的工作、生活離自己想要的越來越遠。所以,我必須離開,去過我思想深處另一種有別于目前的生活。我想,生活應該是在選擇到適合自己的道路以后,再持之以恒地堅持!

      回顧幾天培訓的生活,累卻快樂著,收獲的也很多。我很明確我們培訓的目的是什么,是在英語上充實自己!完善自己!提高自己!升華自我!通過這樣的培訓和學習,我不僅學會了與教學相關的英語知識,并通過導師的講課來審視自己的日常教學,真正感受到了當學習的內容與教學息息相關時,學習不僅是快樂的,而且是高效的。以這樣的角度來反思教學,就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣,以學生真實的認知水平和生活經驗為出發點設計教學環節,讓學生一起來體驗學習英語的快樂。興趣,對于英語這門課來說,是尤其的重要,學生學習英語的興趣一旦失去,那么學生學習英語的困難也就越大。

      通過這次培訓,我對新課改有了一定的認識。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰,也是一次難得的機會。通過這次培訓我有了一下幾點認識。首先,新課程理念標準認為,課程不是教材,教學也不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程。真正的教學過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師),包括環境交互作用的過程,這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環境中的教學。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發,我認為可以從以下幾個方面來考慮。

      一、 明確目標。

      我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。而新制定的課程標準要求把“激發和培養學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。

      二、 改變英語教學方法。

      過去的在英語教學中總是老師講,學生記。教師是課堂的主角,學生是聽眾,學生自由練習很少,口語、聽力非常差?,F在我們要轉變這種模式,在課堂上以學生為主體,把主動權還給學生。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:

      1、在教學中應把時間和空間多留給學生。合作學習前給學生獨立思考的時間。沒有獨立思考就進行合作學習,合作學習將流于形式,質量不高。有準備的討論交流,才可能是高質量的交流。提出一個探究性的問題,給學生思維空間。給學生自主學習的時間和空間。在課堂教學中,時間是最重要的學習資源。一個教師對時間如何分配,直接反映這個教師的教學觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學習必須有充分的自主學習時間,否則就是一句空話。

      通過聽講和自己的認真體會,我認識到,教師的教學是一個教與學的相互關系,一個教師和學生共同參與的活動。教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為一名英語教師,必須具備淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質,特別是想成為優秀的英語教師,更應當掌握現代教育教學理論,掌握現代教育教學技術。作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。

      按計劃上好研究課,做到個人備課與集體備課相結合,及時組織評議,加強教學方法研究,找出不足,共同學習,共同進步。

      科學安排培訓周期 短短十幾天或二十天的培訓,要真正提升專業水平和教學技能還是很困難的,培訓時間分配到每個月,進行長期培訓,這樣就能把所學理論和教學實踐相結合起來。

      2、精心設計教學環節,激發學生學習的主動性。學生學習的主動性主要在于老師的調動。在學生消除心理障礙后,就需要老師精心設計教學的各個教學環節,設計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發學生學習英語的興趣,激活學生的思維,激起學生的情感,使學生全身心地投入到英語教學活動中。雖然我們的教學條件有限,但我們可以根據實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

      3、充分利用學生的差異。在以往的課堂上,教師對學生的要求是整齊劃一,束縛了學生創新潛能的發揮。教師要重視尊重學生的個性,滿足學生的不同需求。學生的個性差異,不僅表現在學生的個體之間的差異,還表現在獨特的精神世界和興趣特長,這種獨特性是人的個性完善的內在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學生。不能用一個水平衡量學生,那是不現實的,也是不可能的。要尊重學生的不同理解和認識,讓課堂成為學生發揮個性的天地,成為自我賞識的樂園。

      4、創造性運用教材。新課程倡導教師“用教材教”,而不是簡單地“教教材”。教材只是書面的東西,而且所載的信息是有限的。傳統的教學與新課程教學有很大的區別,以往的教學只是要求講解知識點,而現在的新課程強調要引導學生學會觀察,學會思考,學會如何學習的能力。教師與學生的位置也發生了變化,從教師中心轉向學生中心;學生的學習方式發生了變化,從獨立學習轉向了合作學習;學生的學習態度發生了變化,從接受學習轉向探究式學習。

      5、要讓課堂“活”起來,學生“動”起來。怎樣能使學生動起來?

      (1)激發學生在課前準備階段動起來。這就要求我們老師在備課的時候,要認真地鉆研教材,研究學生,設計教法。我們在備課時,不僅僅局限于我們老師自己備,同時也可要求學生參與。如我們在準備教具時,可以讓學生自己去準備,盡可能做到自己手里有什么,學生手中有什么。比如在教26個字母時,可以讓學生在上課之前自己制作一些字母卡片;在教 0--10的數字時,也可以讓學生自己準備一些電話號碼、門牌號、郵編等卡片。

      (2)引導學生在導入新課階段動起來。是否成功地導入新課直接關系到這堂課的順利進行。我通常都是都是通過值日報告來導入,一方面鍛煉學生的口語,一方面訓練其他學生的聽力。這種方法有一定的效果,但每天如此會引起學生的厭倦情緒。如果教師能增加一些新花樣,變換一下方式的話,學生的注意力一定會保持集中。如可以小競賽、講故事、做游戲等等。

      (3)鼓勵學生在練習中動起來。在英語課堂上,讓學生充分參與,對學生綜合能力的提高有一定幫助。在操練中我們不但要學生動口,而且還應讓學生動腦、動手、動表情、甚至可以把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。

      以上這篇是小學語文教師培訓心得體會。就為您介紹到這里,希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章,請分享給您的好友。更多心得盡在:心得體會望大家多支持本網站,謝謝!

      三、靈活運用語言學習規律。

      英語作為一門與漢語完全不同的語言學科,它有它自己的詞匯、語音和語法規則。只有對這些知識掌握牢固,并達到一定的深度和熟練程度,才能比較自如地運用英語進行口頭或筆頭交流。英語有大量的詞匯、復雜的語言規則和時態變化,如果我們沒有弄懂這些東西,要想說一口流利的英語,寫出一篇符合文法的文章,那是不可能的。新課程改革強調能力,但更應注重基礎。處于基礎教育階段的初中英語教育,可謂是英語學習基礎的基礎。雖然現在從小學三年級開設英語課,但由于各種條件限制,小學英語課在許多學??赡芨臼切瓮撛O,名不符實;所以說初中英語基本上是大部分地區英語教育的啟蒙教育,其目的應是學習一些基本知識和培養一些基本技能,為學生進一步學習打下較好的基礎,而不應是重在培養學生的實際運用能力。在這個階段,過分的強調學生聽說能力,則違背了英語外語學習的規律,只能是欲速則不達。那種完全以聽說能力代替所謂的語言能力的說法我覺得是不太合理的。教師以學生的英語學習為中心,扎實抓好課堂教學,讓學習落到實處?,F在很時髦的提法就是以“學生為中心”,認為應把學習的主動權交給學生。但是對于有些連英語的皮毛都尚未鬧懂且情緒極易波動的初中學生來說,他們很少有人知道教學的重難點,很少有人掌握得了學習內容的深度和廣度,所以我個人覺得課堂的主動權還是應該屬于老師的,老師來安排和調節課堂教學活動。想方設法地調動其積極性, 盡量克服漢語的負面影響, 使學生在輕松、自然、親切的氛圍中學習英語,形成一種“玩中學,學中玩”的教學模式。

      通過這次學習,我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的,它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合,最后以“說”的形式呈現出來。然而,在實際英語教學過程中,迫于生學壓力和各種考試的檢測手段以及教學條件的限制,有些時候,我們難免做得有些本末倒置,把大量精力放在閱讀寫作等技能的訓練上,而忽視了“說”這個語言最基本的技能,忽視了學生口語表達能力的提高,從而把英語學成了“啞巴英語”隨著新課程改革的推進,教材,試卷對語言實際運用能力的要求和考察的比重均有所上升,但由于客觀條件和師資水平的限制,這個目標的完全實現仍然是一個長期而艱巨的過程。并且,要想實現這個目標,教師除了要提高自身的口語水平和專業素質外,更要轉換在課堂上的角色。在傳統的教學模式下,教師是一個完完全全的傳授知識的機器,傳授方法單調枯燥,只注重單向性,因而難以達到真正的師生互動,生生互動。因而,只有運用靈活多樣的教學方法,才能充分調動學生學習的積極性,激發學生的知識潛能,改變“單調壓抑”的課堂模式,向英語口語化的課堂邁進,向充分互動的課堂邁進。靈活多樣的教學方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念,來自我們的不斷發展的教育實踐,來自我們孜孜不倦的探索研究和學習,來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。

      在今后的日常教學生活中,我會與組內的同事共同分享學習心得,共同提高;并進一步向有經驗的前輩學習,歷練自己,提升自己,為英語教學邁向更高的層次而努力!

      三科教師培訓總結篇6

      和許多青年教師一樣,我是懷著對教師這一職業的熱愛及憧憬,走上了教師的工作崗位。時間飛逝,轉眼間,我已經做了五年的教師。五年對于一位教師的成長而言,是個有些尷尬的數字。之所以這樣說,是因為當工作出現問題,我已經再也不能拿“剛畢業,經驗不足”作為借口,可是同時,我又深深地感到,自我明白的,懂得的,還太少,離“做一名好教師”的目標,還太遠。在我為此困擾之際,學校又一次為幫忙青年教師成長供給了好機會。我有幸在青年教師培訓班,聽到了交大附中各個學科組的“元老級”教師的講座。這次講座,著實令我受益匪淺。

      因為是所有學科的教師在一齊培訓,各個學科之間難免有這樣那樣的差異,所以各位教師在給我們講課時,都有意識地多講一些各學科能夠通用的知識。比如史曼麗教師的《課堂教和學如何落實》,李曉珍教師的《教師自我專業成長的需求》,陳國永教師的《如何落實教學環節》,陳江麗教師的《課堂活動的設計原則與實施》等等。每一位教師的講座,都有許多值得我們深思,值得我們學習的東西。令我深深感動的是,所有的教師,應對我們這些年輕后輩,無不是傾囊相授,看著這些教師眼神中流露出的期待之情,我不由感到了壓力:如果自我不能把工作做得更好,那實在是太對不起這些無私幫忙我們的前輩;然而同時,我更覺得渾身充滿了力量:在附中這樣一個廣闊的舞臺,有這樣真誠相待的同事,我必須能夠盡情施展,干一番事業!

      是的,請允許我把自我的工作稱為“事業”,作為一名普通的中學教師,也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經歷,做出什么驚天動地的事情,可是我熱愛我的工作,我喜歡和自我的學生在一齊。每當我走上講臺,把我所明白的知識,力求用最生動,最易懂的語言傳授給學生;每當孩子們經過周記,或者自我跑來,跟我分享他們成長中的歡樂和困惱,向我討教,我感到深深的幸福,我會暗暗對自我說:必須要對得起“教師”這個稱謂!這是一份普通的工作,同時也是一份偉大的事業!

      在培訓中,我獲得的知識是實在有效的。印象最深的,是陳國永教師在講怎樣布置作業,她說,教師要控制作業的量,如果你不能當天批完,你的作業就留多了。這么一句話,讓我豁然開朗,簡單的辦法解決了大問題。我想,這正是學校舉辦青年教師培訓的目的所在。很多好的方法,不是書本上能夠學來的,而是我們自我在工作中不斷鉆研不斷總結得來的。有了老教師的指點,我們的路能夠走得更順利!

      除了專業知識受益良多,前輩教師自身的優雅風度、人格魅力也感染著我。僅僅說一個小細節,在李曉珍教師講完之后,劉主任說起她剛來學校時和李教師的交往,李教師對她說,小姑娘要注意自我的儀表,鞋子也必須要干干凈凈。寫到那里,我不禁想起,每次見到劉主任,總是衣著得體,面帶微笑,讓我的心境一下子燦爛起來。是的,盡管教師的工作辛苦,壓力大,可是我們依然要讓自我做一個美麗的教師,感染身邊的學生,感染同事,給每個人都帶來陽光燦爛的好心境!我以為,這,也正是附中的魅力所在。

      每一次培訓,都讓我對自我,對自我所做的工作,多了一些新的認識,更加明白今后應當朝著哪個方向去努力。遺憾的是,因為時間的關系,很多教師沒能給我們上課??墒沁@也讓我對下個學期充滿期待,我相信,下個學期的培訓必須會更加精彩!

      三科教師培訓總結篇7

      歲月匆匆,離開學的時間越來越近了,我們的這一次培訓顯得是如此地重要。在這次培訓中,我們更加明確了我們學校的校規校紀,學校的管理制度及對德育的高標準。除此之外,我們再一次學習了班主任管理工作。

      四十天的假期雖然不算很長,但對于從未接觸過教育行業的我來講真的是好漫長好漫長。對未來工作環境的憧憬,對未來教育事業的好奇浸潤了我的腦海。因此,我想了好多關于以后教學的假設,那些假設現在看來是虛無縹緲的空談。因此,我懷著積極認真虛心的心態參加了這次培訓。這是二次培訓,然而成效也是上一次的兩倍。我不敢說我將能把自己這次培訓中學到的東西全部運用到教學中去,但至少我會盡量去靠攏,改正自己的缺點讓自己做得好甚至更好。然而這次培訓的目標相當明確,就是要讓我們盡可能快的融入到教育這一行業,讓自己大步跨上云梯,更好地教育好學生,在最短的時間內成為一名合格的,能在講臺上站得穩的教師。

      這次培訓和上次不同的地方在于分學科學習。這樣更有針對性,充分使得我們新教師從具體實踐中充實自己。我們英語組有17位新老師,只有我們七位是剛畢業的菜鳥,對于菜鳥來講真的對于怎么備好一堂課,每個模塊的重點難點是什么,時間的把握,知識點的深度等等來講是一種極大地挑戰。所以第一天拿到教材,翻開書本準備備課的時候完全摸不著頭腦,翻前翻后不知道該看什么不知道該從哪起步。大概翻了十多分鐘仍然找不著頭緒,不過多虧了我們的張組長和各位有經驗的老師幫助。

      我們咨詢了很多關于怎么備課怎么教學的問題。也許有些問題簡單到好笑的地步,但他們仍然極力地耐心的地回答解釋給我們聽,指出我們的不足,在此,我要感謝張組長,感謝幫助我的老師們!謝謝你們!盡管得到了不少的幫助,但是我發現自己備課的時候在語言組織,環節的設計方面相當的不成熟,備的教案完全抓不重點,更不用提讓學生明白了。還好組織了說課這一環節,讓我突然明白,要講好一堂課抓住重點是重中之重。于是在接下去的備課當中我首先考慮的是這一堂課的重點,再圍繞這一重點展開下一環節。由于考慮到新教師成長問題,不斷組織讓新教師說課,演課等等,這為我們快速進入教學狀態打下了堅實的基礎。此外,我還學習到了怎樣進行有效地教學。有效教學的方法有很多,其中我記得最清楚的幾點:一,對于課堂問題的設計要有層次性,開放性,挑戰性和有效性。這就要求教師在考慮教案的時候要細細分析整堂課的結構,用什么樣的問題可以引導學生很快進入主題而且又鍛煉到了他們的思維能力。然而,干擾性的問題提出也是非常有必要的,例如集中式提問,急促式提問,懲罰式提問,習慣式提問,家長式提問,重復式提問,講座式提問等等。

      教學本身固然重要,但是融入在教學中的師生關系又是學生成功與否的關鍵。學生是教學中的主人,學生施獨立的生命體,只有以學生為本才能發揮他們的聰明才智,才能使他們的潛質得到更大的發揮。

      以上就是我對這次培訓的總結。

      三科教師培訓總結篇8

      德育工作是學校的首要工作,是保證學校正確的辦學方向和保證學生健康成長的重要環節。我校不斷發展和創新德育工作,堅持以德育人,依法治校,依法執教。學期終結,德育工作已暫告一段落,為把德育工作落到實處,發展優點,克服缺點,取得良好的效果,特將本學期德育工作總結如下:

      一、《中學生德育大綱》要求,本學期河山初中在德育工作中堅持一切從實際出發,實事求是的原則,認真落實《中小學德育規程》、《學校德育實施細則》,把對學生的思想政治教育、品德教育、法制教育貫穿于日常行為規范教育的過程中,把初中生的實際思想水平和接受能力與應達到的德育目標結合起來,真正使德育工作形成全過程、全方位、多元化的立體網絡。為達到學期目標,我校根據計劃圓滿地完成了品德教育工作,有很多工作按計劃執行的較為突出。

      1、利用開學典禮。開學典禮是全校師生共同開展的一項重大活動,對一學期的教學、管理起到指導大方向的作用,也給學校德育工作定下了基調,這為教育學生和教師以及政教處開展德育活動打下了良好的基礎。

      2、根據學校實際組建學生會。河山初中學校大,學生人數多,教學區分散,鑒于學校這種管理無法集中,費時費力的現狀,學校政教處、團總支聯合組建學生會,制定相應的制度,設各部負責人,在工作方法和工作思路上對學生進行培訓指導。學生通過學生會進行德育管理工作,充分調動了廣大學生的積極性,使學生受到了潛移默化的思想教育。我校學生會在貫穿學校工作計劃、開展活動中,把學校教育意圖變為廣大學生的自覺行動,真正達到了學校教育與學生自我教育的有效結合。特別是在學校日常衛生、紀律的評比檢查和遵紀守法自我教育活動中,對培養學生的各種能力起到了很大的推動作用。

      3、規范教育。我校根據各年級不同階段的學生身心健康特點,重點對學生進行行為規范的教育。在學規范、用規范中注重了全面要求,突出重點,根據實際情況側重解決幾個問題,達到了目標準確,要求具體,效果明顯,也避免了走過場,流于形式。尊重青少年身心個性發展規律,發揮課堂教學的主渠道作用,將教育引導和學生自主參與結合起來,培養學生主人翁意識,塑造健全獨立的人格。

      4、利用重大節日對學生進行德育教育。傳統節日、紀念日活動對學生進行集體主義教育、愛國主義教育和理想教育有極大意義。我校在慶祝重大節日中開展豐富多彩的文體活動,極大地促進了德育活動的開展。另外,道德教室宣傳報告、公德格言征集、愛國故事演講、法律知識講座、各種興趣小組等一系列活動的開展,為德育內容注入了鮮明的時代特色。充分展示了師生的才華,陶冶了情操。

      5、開設學生心理咨詢,進行心理健康教育,排除心理障礙,使學生能全身心地投入到學習生活中去。

      二、 本學期計劃完成情況

      本學期德育工作在學校領導的指導和幫助下,在教導處、總務處及任課教師的積極協助下,德育工作按計劃要求已經基本完成。完成組織了開學典禮活動,強化行為規范教育;組織班主任開好第一次班會和辦好第一期黑板報、宣傳欄,進行了普法宣傳;組織開展了“藝術節”系列活動;開展了“感恩教育”系列教育活動、敬老院獻愛心、慶?!敖處煿潯?、“國慶節”等系列活動;“文明班級”評比活動;法制報告會、安全教育報告會增強了師生的法制意識安全意識。多項教育活動已圓滿完成,并取得了良好的效果。

      三、取得的成績和經驗

      德育教育是學校教育工作的首要任務。河山初中德育工作根據學校實際和學生的年齡特征,開展了豐富多彩的活動,取得了較好的效果。為了培養學生集體主義觀念和提高學生的自我管理、自我約束能力,學校組織成立了學生會,在指導教師的幫助下,讓學生參與日常管理,既增強了學生日常行為管理能力,也提高了學生的自我約束能力,使德育教育卓有成效。

      我校為加強德育工作,特別重視對德育隊伍的培訓。以抓好思想教育為先導,以提高理論素質為核心,以增強教育教學能力為根本,以訓練基本技能為突破口,以塑造自我形象為動力,使全體教師特別是青年教師思想素質、教育教學水平都有了明顯的提高,為德育工作的長期開展打下了堅實的基礎。本學期德育工作取得了良好的成績與德育隊伍的培訓有著密切的聯系,因而要長期開展德育工作,必須培訓一支合格的德育工作隊伍。

      德育工作在學校里不能只是靠單一的說教,應采用多種形式、多種途徑。我校在開展德育工作活動中,采用了榜樣示范法,采用評優樹先、模范人物、革命電影中的先進人物形象去教育和影響學生,達到德育教育目的;采用情感熏陶法,用教師的示范作用即以教育者的高尚品德和情感陶冶受教育者,這也是德育教育的重要形式;自我教育法,采用參與社會實踐來使學生提高德育水平,形成良好的德育習慣??傊?,德育工作形式多樣,應遵循學生年齡特點和個性特長這一規律,才能有長足進步。

      四、存在的問題和今后的努力方向

      本學期德育工作雖然取得了較好的成績,但也存在著明顯的不足,主要有以下幾個方面:

      1、 校外德育陣地建設缺乏特色,無法建設更有影響力的社區德育組織,在今后工作中應加強社區德育組織機構建設,爭取更多的社會支持。

      2、 德育活動開展形式相對單一。在今后德育工作中,應多采用請進來,走出去的辦法,采用多種形式,通過多種途徑豐富學校的德育教育。

      3、 校內德育陣地不十分完備,利用不夠充分。德育教育內容老化,需要進一步更新,未能達到應有的德育教育目的,除廣播室、宣傳欄、黑板報利用較好以外,其他德育陣地未能充分發揮作用,在今后的學校德育工作,應加強對各陣地的利用。

      4、 在今后的工作中,應加強德育工作的整體性、可操作性、科學性,還要注意德育工作的層次性,相信在未來的學期里,河山初中的德育工作將會取得更優異的成績。

      三科教師培訓總結篇9

      作為一名新教師,我參加了學校組織的新教師培訓。通過這次培訓,我們更加熟悉了學校的人文環境和治學精神,更為主要的是對教學工作和班主任工作有了全新的認識。五天的培訓不覺間倏忽而過,回首這段日子,有忙碌,有緊張,更有充實。

      從一些有經驗的教師的介紹中,我不僅學到了許多可行性的方法,更深切地體會到要想成為一名優秀的教師和班主任,的確不是一件容易的事。就教學來說,從備課到授課,從留作業到考試,每一個環節都有許多需要注意的地方。在大學時我曾經參加過頂崗實習自己也曾在邢臺某高中帶過課,也可以說對這些環節并不陌生。但是從經驗豐富的姜老師身上我還是看到了一些自己的不足。特別是19號的評課活動,通過姜老師的點評,我意識到在課堂提問這一環節可以更加藝術性點,并且應該在課堂互動性上再有所創新。我想,自己以后要潛心備課、多做反思、多聽老教師的課,取長補短,盡快形成自己的一套風格。 就班主任工作來說,它的一個特點就是“瑣碎”,作為班主任,需要處理和解決的問題更是數不勝數。一個出色的教師,必須是一個出色的班主任,沒有當過班主任的教師,他(她)的職業生涯就不完整。所以我也特別的感謝學校在我從教之初就給了我這么好的機會。通過閆老師經驗之談,使我們對班主任工作的一些細節方面有所熟悉,簡而言之,就是“澆菜要澆根,教人要教心”,要善于挖掘學生身上的閃光點,用愛心去感化它們,達到“隨風潛入夜,潤物細無聲”的境界。

      20號,教務處樊主任、田主任組織我們觀看了師德教育講座,使我的師德修養受到進一步熏陶和洗禮。先進人物的事跡震顫了我的心靈。在師大的時候我就在思考“教師職業的幸福感”。曾經,這個詞讓人多少次想到了教師的貧瘠和艱辛,讓人多少次想到了馮友蘭的那篇文章《人生的境界》。每每此時,理想與現實的矛盾,物欲與靈魂的摩擦,都是那么得讓人感同深受。而從他們身上我看到了教師職業的崇高取代了老師們閑談碎語中的卑微和貧瘠,學生對教師的追崇沖刷了那些矛盾摩擦中的庸俗和無奈。攜卷登山唱,把酒問林風。與青春無限的學生在一起一同感受青春的力量,品味年輕的幸福,感悟成長的快樂,見證成熟的足跡,又何嘗比不上燈紅酒綠、推杯換盞的樂趣呢?

      這一次的培訓,我想還有一個收獲,那就是沉甸甸的感情,在我們師徒之間,在我們幾個年輕人之間,在同事和領導之間。被那一個個的溫暖包圍著,我們還害怕什么呢?讓我們在教育這片凈土上盡情揮灑自己的青春吧,未來屬于我們!

      最后的最后,我想說:師傅領進門,修行在個人。我想,這次培訓活動已經把我領進了教育教學的神圣殿堂,對教師來說,成長最重要的是以終身學習為途徑的自我培訓,我的自我培訓之路還很長,我的專業成長道路也還很長,我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行,爭取做個無愧于“老師”這個神圣稱謂的好老師,做個不斷進步,永不停步的陽光教師,用自己扎扎實實的教學探索和實踐踐行人民教師的職責。


      三科教師培訓總結相關文章:

      科研個人情況總結范文

      校長年度個人總結范文5篇

      小學數學個人課改總結范本十篇

      生理學教師工作總結5篇

      小組年終工作總結5篇

      高一數學下學期工作總結5篇

      校長績效考核工作總結5篇

      學校學生文體活動總結范本十篇

      2022年上半年工作總結5篇

      大學生文體活動總結5篇

      139229 少妇饥渴偷公乱A级无码