1. 幼兒園大班教師教學總結通用版

      | 倩儀

      幼兒園大班教師教學總結通用版7篇

      幼兒園大班教師教學總結怎樣寫?幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎,是對兒童進行預備教育(性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識)。下面是小編給大家帶來的幼兒園大班教師教學總結通用版,希望能夠幫到你喲!

      幼兒園大班教師教學總結通用版

      幼兒園大班教師教學總結通用版精選篇1

      社會性發展是幼兒心發展的重要方面,它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發展等具有重要影響?,F代社會所需要的人才,不僅應當具有健康的身體、聰明的智慧、豐富的社會經驗,而且更應具有良好的人格、個性品質和社會適應能力。

      一、問題的提出:

      社會性發展是幼兒心里發展的重要方面,它對一個人的人格、心理健康、學習、智力發展等具有重要影響。然而,很多孩子在社會性發展方面存在肴嚴重的問題,例如:沒有同情心、缺乏責任感,只看到別人短處、同伴之間協商能力較差。要解決這些問題,主要從兩方面入手:一方面,家長要更新觀念,加強對幼兒的品德教育;另一方面要努力促進對幼兒的社會性發展。因此只有家、園共同努力,才能使幼兒全面發展,健康成長。本學期,我們采用家長家長調查問卷方式來了解中班幼兒的社會性學習發展情況。

      二.結果與分析:

      本次家長問卷共發了40份,收回有效問卷31份,回收率77%,與往常家長參與其他的任何家園聯系方式效果對比,本次問卷家長所持的態度積極,填寫問卷認真,回收時間短而快,從一個側面說明了家長對幼兒社會性學習發展情況的關注程度,本次問卷只要氛圍兩大塊:人際交往和社會適應,每一塊都有設置相應的子問題。

      (一)人際交往

      1、喜歡和小朋友一起玩的與經常一起玩的小伙伴占96%;

      2、喜歡和長輩交談,有事愿意告訴長輩的占64%;

      3、61%幼兒在平時,會運用介紹自己,交換玩具等簡單技巧加入同伴游戲;

      4、35%幼兒對大家喜歡的東西能輪流,分享;

      5、67%幼兒與同伴發生沖突時,能在他人幫助下和平解決。、

      6、45%幼兒孩子在活動時能接受同伴的一件;

      7、80.6%幼兒能做到不欺負弱??;

      8、77.4%幼兒能按自己的想法進行游戲或其他活動;

      9、32.2%幼兒能知道自己的一些長處并感到滿意的;

      10、6%幼兒自己事情能盡量自己做的,不愿依賴別人的;

      11、16%幼兒敢于嘗試有一定難度的活動和任務;

      12、6%幼兒會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法;

      13、48%幼兒能注意到別人的情緒,并有關心。體貼的表現;

      14、38%幼兒知道父母的職業,能體會到父母為養育足跡所付出的勞動.

      (二)社會適應

      1、48%幼兒愿意并主動參加群體活動;

      2、42%幼兒愿意與家長一起參加社區的一些群體活動;

      3、幼兒45%感受規則的意義,并能基本遵守規則;

      4、77%幼兒知道不私自那不屬于自己的東西;

      5、71%幼兒知道說謊時不對的;

      6、38%幼兒知道接受了任務要努力完成的;

      7、70%幼兒在提醒下,能節約糧食、水電等;

      8、61%幼兒喜歡自己所在的幼兒園和班級,積極參加班級活動;

      9、19%幼兒能說出自己的家所在的地的省、市、縣(區)名稱,知道當地有代表性的物產或景觀;

      10、68%幼兒知道自己是中國人;

      11、29%幼兒奏國歌、升國旗時能站好。

      以上信息表明:很多孩子在社會性發展方面存在著嚴重的問題。尤其是幼兒在同情心、責任感、自制力、交往主動性、自信心、獨立自主性,以及面對困難和挫折的勇氣等方面,問題相當普遍、突出。在看到別人摔倒時,大多數孩子只是旁觀,或若無其事地走開;有的幼兒對教師和伙伴態度冷淡,不愿參加集體活動;有的幼兒以自我為中心,在集體活動中,事事按自己意愿辦,不懂得謙讓和與小朋友平等相處;很多孩子不知道自己的事情應當自己做,而認為應當父母幫他做;自己出了差錯也把貴任往家長身上推;上幼兒園忘了帶物品,怪爸爸、媽媽沒幫他放在書包里,等等。問題表現在孩子身上,但根源卻應當從環境、教育上找。

      三、思考和建議

      首先,家長要更新觀念,加強對幼兒的品德教育。做為家長,不能滿足于自己的孩子認識很多字,能計算復雜的數學題,會識譜、彈琴、唱歌、跳舞,在許多場合能給父母撐面子。而應告訴孩子,你可以少識字,但你不能撒謊;你可以不會吟詩作畫,但你不能沒有禮貌。

      家長還應改變教育孩子的方法:

      第一,對孩子不僅要關愛有加,還要加強行為要求,教育孩子學會調節控制自己的情緒。例如:對于剛剛學走路的孩子,當他對某件玩具感興趣時,家長可用那件玩具引導他學習獨立行走,讓他在付出一定辛苦和努力后,才能得到喜歡的東西。

      第二,不能一味地給孩子愛,更要教孩子主動去愛別人。例如:鄰居家的小伙伴有了傷痛,要教育孩子在情感上、行動上表示關心與同情。家長還應鼓勵孩子多與同伴交往,在交往中引導孩子從"自我中心"的"殼"中解脫出來。了解自己與同伴的差距,學習同伴的長處。與同伴分享玩具和食品,建立良好的朋友關系,體驗交往的樂趣,培養互相精神,增強團結友愛的意識。

      第三,改變事無巨細,為孩子包辦代替的作法。家長要創造一些條件讓孩子做力所能及的事情,使其從中體會成功的快樂,增強成就感、自信心,逐步形成

      "我行"、"我能做到"的心理意識。有意識地在孩子成長的路上設置一定的障礙,讓孩子做一些有困難的事情,過一段艱苦的生活,受一點失敗或挫折,并教育孩子學會正視困難、失敗等挫折,勇敢地承擔一切后果,并迅速地從沮喪、低落的情緒中走出來,幫助孩子分析失敗的原因,總結經驗教訓,鼓勵孩子振作精神再嘗試一次,并給予方法上的指導,讓孩子明白失敗一次并不要緊,只要能吃苦耐勞,具有堅強的意志、克服困難的精神,方法適當,總會取得成功的。其次,教師要重視幼兒的社會性發展。長期以來,我們更多進行的是認知教育,在幼兒能力培養、智力開發上投人大量的時間和精力,對如何促進幼兒社會性的發展卻重視不夠。要改變這種現狀:

      第一,教師要從自身做起,成為幼兒學習的榜樣。

      從家庭到幼兒園是幼兒生活中第一次大轉折。幼兒離開自己的父母來到陌生的環境,難免有一種不安全感,不知這個新環境對自己意味著什么,不知自己該如何行事。如果教師能以父母般的愛心和態度對待他們,及時提供各種幫助,使他們很快習慣并喜歡上幼兒園的集體生活,那么,這次轉折就會給幼兒一個十分有益的經驗:"原來家庭之外的世界也是美好的!原來我有能力應付新局面!"這種自信將使幼二兒勇敢地面對今后的各種挑戰。教師是幼兒心目中的權威,我們希望教育出來的孩子有禮貌,懂得尊重和關心他人,那我們自己首先要做到滿懷熱情和愛心對待每一個孩子、每一位家長和身邊所有的`人;如果我們想引起幼兒對社會生活的關注,自己就應對此表現出濃厚的興趣來。

      第二,密切結合幼兒的生活實際對幼兒進行教育

      教師所選的教育內容要貼近幼兒的生活,更重要的是要把握好現實生活中的教育時機,為他們提供獲得真情實感的機會和實際鍛煉的機會。例如:在"學雷鋒活動日"這一天,帶孩子到學雷鋒一條街上去走走看看,去體驗那種愛心,那種助人為樂的情感。幼兒在認識四季美景時,在品嘗各種水果的香甜時,在欣賞民族歌舞時,在初步感受漢語豐富的表現力時,可適時進行愛國主義教育。在排隊練操時,在學習走過"獨木橋"時,可培養幼兒的組織紀律性和進行勇敢精神的教育。

      第三,積極爭取家長的配合,保持家、園教育的一致性

      社會行為的學習是一個長時間的連續過程。只有教師和家長一致要求,共同培養,才能取得較好的教育效果。教師可通過"家長園地"向家長介紹一些促進幼兒社會性發展的方法。使家長了解到用正確方法適時地強化幼兒的良好行為,有效地促進幼兒積極行為的鞏固。同時,也可通過"家長園地"溝通家園聯系,使幼兒在幼兒園學習的內容得以在家庭活動中延伸。例如:"3·8"婦女節,在幼兒園開展了一系列夸媽媽、愛媽媽活動,教師可通過"家長園地",使家長了解幼兒的

      當日活動內容,并進行活動延伸:回家后讓幼兒幫助媽媽做力所能及的事情,用實際行動回報媽媽。

      總之,要想使孩子的人生快樂、幸福和成功,我們一定要努力促進幼兒的社會性發展。這是時代與社會賦予我們的使命,是幼兒成長發展的需要。

      幼兒園大班教師教學總結通用版精選篇2

      又要學期末,回顧半年來的工作,我深深地感到,教師的人生就要甘于實實在在,甘于默默無聞,甘當辛勤的“園丁”,這樣才能澆灌出鮮艷的“花朵?!?/p>

      半年的集體生活,讓孩子們學會了許多,也進步了很多??粗鴿u漸成長的孩子們,回憶他們的一笑一顰,我由衷的感到一種自豪感,欣慰之余,也正好整理了思緒,總結了半年來的經驗教訓,與大家一起分享,取長補短,以便在今后的工作中更好的展現“園丁”的本色。

      俗話說的好“三歲看老”,幼兒教育直接關系到每個孩子今后的成長,而一名合格的幼兒教育工作者,要想完成教書育人的責任,首先其自身必須具備良好的政治思想素質,樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕教師,有時在工作中可能存在考慮不周、毛毛糙糙等問題,但每當別人提出意見、建議時,我都會進行反省,虛心接受,并以更高的標準來要求自己。

      大班幼兒求知欲旺盛,知識面在不斷的開闊,吸收新的知識也快。在教育教學中,我們采用探索在前,講解在后的教學形式,大大激發了幼兒學習的積極性和主動性。數學方面:我班最難的就是數學教學,由于幼兒年齡個體差異大,教學中常出現一半先懂一半后懂的局面,常?;ǜ嗟臅r間去輔導不懂的孩子,大大增加的我們的工作量,還不一定收到預期的效果。后來通過教研組的學習再向其他老師請教得出一些啟發,我們利用各種生動有趣的游戲活動,讓幼兒從通過了解→理解→操作→鞏固,掌握了5以內組成和分解、5以內加減法、10以內數的相鄰數等知識,到現在可以正確書寫數字1-5、根據應用題書寫5以內加減法算式,幼兒的數學思維能力得到較大程度的發展。語言方面:全語言教育是我園的教育特色,我們通過詩歌、兒歌、故事、看圖講述等形式培養幼兒傾聽習慣,閱讀理解和講述能力,現在孩子們能根據圖片講述完整的故事2-3個,可以有感情的朗誦詩歌、散文,在嘗試創編、續編上多數孩子思維活躍能完成較好。

      家長工作也是我們教育的一個重要部分。我們利用多種形式開展家園共育工作,如利用家園共育窗口,及時更新每周活動計劃,方便家長了解班級日常生活工作,我們利用每天接送時間,隨時與家長溝通,加強家園聯系和溝通,形成家園合力,共同促進幼兒發展。當然在我們的工作中還存在著不足,所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結,爭取將這份工作做得更好。

      孩子們做作業時我會提醒他們用正確的姿勢寫字,進餐時我會提醒他們安靜進餐,不掉飯粒,午睡時幫助他們蓋好被子并交會個別幼兒系鞋帶;在半日活動中我努力配合主班和生活老師做好準備工作,并在半日活動中較好的完成了教學、游戲、保育、安全為一體的教學方式,并贏得了家長的支持和信任,實現了家園共育。

      我們對幼兒也進行各種安全教育、衛生教育,讓幼兒盡量少去人口密集處,減少外出。通過教育,幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。在個人衛生教育工作的同時,對幼兒其他方面的行為習慣教育我也沒有放松。如通過本學期的督促教育,幼兒的坐姿神氣了很多,插嘴現象也明顯減少,但仍然需要在下學期繼續監督管理,加強幼兒的自控能力。

      我們積極參加園內組織的各項政治業務學習,認真記筆記,會后總結學習體會,努力提高自身政治思想水平和業務素質。教養員老師及時溝通教學心得,認真觀察記錄幼兒的學習生活情況,共同做好班級教育教學工作。

      引用普希金一句話來表達我工作時的感受:“書籍是我們的精神糧食,現在我深刻的體會到我的精神糧食就是我的孩子們,他們的笑容、他們的快樂。

      空余時間,我還經常在網上瀏覽幼教方面的網站,以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念。我深切的感受到學習對自己的幫助確實很大,也很重視一切學習的機會,因為我知道只有不斷接觸新思想、新事物,才能在工作中不斷的自我創新。

      “三人行必有我師”,在教研活動中,我認真學習,我感到人人都是我的師長,我不懂的東西還很多,要學的東西還很多。通過這一次次的自我反思與實踐,我覺得只有堅持認真學、認真做,我才會更上一層樓。

      通過這一學期的工作,我在其他同事的幫助下學到了不少東西,但在教學活動的語言組織上仍有許多不足之處。我將在以后的工作中不斷的鞭策自己多學,多想、多思、多試,為成為一名優秀的幼教工作者而不斷努力。

      幼兒園大班教師教學總結通用版精選篇3

      一、情況分析:

      六班本學期共有幼兒30名,男生女生各十五名,全部為獨生子女。經過下學期的培養,孩子們在三大領域都有較好的發展。在身體發展方面:孩子們對體育活動產生了興趣,樂意參加各種體育活動,學習了徒手操、新的集體舞,能聽口令進行隊列練習;在各種體育活動及感統游戲中,能保持身體平衡及協調

      有一定的規則意識和自我保護能力,大部分幼兒養成了較好的進餐習慣,知道飯前、便后要洗手;能獨立穿脫衣服,整理物品的能力也明顯提高;在認知發展方面:全體幼兒都能堅持說普通話,主動使用禮貌用語與老師、同伴交談;語言表達能力也有所提高;對周圍自然界中的事物和現象都感興趣,求知欲強,能認識常見動植物,學習種植易生長的植物

      如大蒜、大白菜等。孩子們對數的概念逐漸清晰,能學習按一定規律排序,區別圓形、球體等,嘗試運用美工材料進行繪畫、手工活動,喜歡唱歌、跳舞,并且有一定的表現能力;在社會性發展方面:孩子們能適應幼兒園的生活,遵守集體規則,孩子們接受了愛國主義教育,知道自己是中國人,了解了一些中國傳統節日,如中秋、國慶、春節等,能自己的事情自己做

      愿意為集體和同伴服務;大部分幼兒能與同伴友好相處,與他人合作分享等。通過下學期幼兒三大領域的評估,我們發現存在一些問題和現象:

      1、孩子間存在較大的能力差異。

      2、個別孩子不太愛表現自己,性格較膽怯、內向。

      3、部分孩子自我為中心意識較強,性格好強、倔強、缺乏謙讓意識;個別孩子攻擊性強。

      4、挑食現象仍存在。

      本學期,我們將針對這些現象,采取相應的措施,特別注意個別指導,獲取家長的配合教育,共同使孩子們在原有水平下獲得提高。

      二、工作思路:

      1、以平等、欣賞、樂觀、發展的態度對待幼兒,關注幼兒興趣和要求,根據情況適時調整班級總結。

      2、三位老師都將把安全工作放在首位。嚴格按時間劑量進行藥品登記,妥善保管好藥品,增強工作責任感。爭取出勤率達到90以下,事故發生率控制在0.02以下,流行疾病控制在0.2以下。

      3、由于付老師和李老師是新加入我們這個班級體,有些工作還不熟悉。特別是李老師,是剛踏下工作崗位的新老師,所以我們即將面臨的困難肯定不少。因此我們一定要團結協作,互相幫助,爭取早日渡過適應期。

      4、定期召開班務會,及時總結工作中的不足之處,商討下一步工作要求及措施。

      5、進一步學習領會《綱要》精神,并較好的融入實踐活動之中,創造性的使用新課程。

      6、根據園本課程內容,堅持每周開展感統游戲活動、游戲設計和組織下力求創新。

      7、堅持做好清潔衛生消毒工作,為幼兒創設干凈、衛生、舒適的學習、生活環境。

      7、妥善、合理的管理好班級財產。

      8、根據幼兒的年齡特征、興趣愛好,結合主題探究活動的開展,創設能使幼兒主動參根據情況隨時進行調整,活動區域根據幼兒興趣定期增減、更換。

      三、家長工作:

      本學期,我們將細致、有針對性的做好家長工作,在育兒方面與家長搭成共識,獲取家園共育的效果。

      1、召開家長會,讓家長了解學期教育工作總結,征求家長建議,幫助家長理解家園合作的重要性。

      2、利用家訪、電訪、離園時面談、“家長有約”,以及“家園聯系手冊”、家園聯系欄等形式與家長溝通、交談;與家長建立平等和諧的關系。

      3、設立《家園聯系欄》,向家長介紹科學的,并請家長踴躍投稿;家長間相互交流育兒經驗。

      4、組織家長開放活動2-4次。

      5、邀請家長來園與幼兒共慶“六一”。

      幼兒園大班教師教學總結通用版精選篇4

      一、班級情況分析

      本班現有幼兒36名,男孩25名,女孩11名。其中3名男孩子為插班生,但均在別處入園進行了學習。孩子們經過大班第一個學期的學習與生活,幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。在身體方面:有生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。認知方面:幼兒的主動研究和探索能力有一定的提高。在身體發展方面幼兒的平衡感、集體隊列方面的鍛煉和能力還有所欠缺。在社會性發展方面:幼兒初步形成良好的品德行為和習慣,個別幼兒的自我控制能力還有待進一步改善。有與他人交往的愿望,初步學會與他人合作,初步學會同情和關心他人,初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤,改正缺點,但集體觀念較弱。此外,我們還注重培養幼兒的常規、責任感、自我意識,并取得了一定的成績。下學期的家長工作做得比較好,家長們對本班的工作都比較支持和滿意。

      對于大班的孩子來說,在幼兒園的生活只剩下短短兩學期的時間,作為老師我們應充分利用這段時間,為幼兒提供多元的學習環境,注重多元智能的開發教育,積極為入小學打好基礎,作為家長需根據幼兒的實際情況進行有針對性的培養,以便孩子能較順利地進入小學學習。

      二、保育工作

      (1)開學初,提供機會讓幼兒自領保潔任務,如:擦學具柜、黑板等,學習做好清潔工作,體會為班級做好事的樂趣。

      (2)積極開展并指導幼兒的區域游戲和創造性游戲等,不斷豐富他們的.生活經驗,培養他們的創新能力;在游戲中相互照顧;會協助老師做好活動前的準備工作;能安靜、認真、有始有終地進行自主游戲活動。

      (3)定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,保護室內外環境的清潔。

      (4)在老師的指導下,能將衣服疊放整齊;會耐心、獨立地將衣褲穿戴整齊,保持服裝整潔。

      (5)開展豐富多彩的晨間體育鍛煉活動,保證戶外活動的時間,促進幼兒機體正常發育,增強體質,減少疾病。

      (6)根據幼兒需要完善科學的生活常規,鼓勵幼兒多吃、細嚼慢咽。

      三、教育工作

      常規

      (1)培養幼兒從小養成良好的習慣。

      (2)教育幼兒養成講禮貌的好習慣,對人友好。

      (3)培養幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。

      (4)教育幼兒樹立自我保護意識。

      健康

      (1)有良好的生活自理能力和良好的生活、衛生習慣。

      (2)有積極參加體育活動的興趣和習慣,能熟練、協調、靈活、快速地進行走、跑、跳躍、鉆爬、攀登等活動,能大膽地玩各種大型體育活動器械,會用球、繩、棒、圈及利用其他廢舊材料獨立地、創造性地進行活動,有良好的整理習慣。

      (3)了解日常生活中的安全常識,有自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守必要的規則。

      語言

      (1)能互動、有禮貌地與人交談;能集中注意力傾聽別人講話,理解講話的內容。

      (2)能用較完整的語句表達自己的意思。

      (3)喜愛看書、對文字認讀有興趣,能圍繞一定的話題談話,會用輪流的方式交談。喜歡欣賞多種體裁的文學作品,能有感情地朗讀和講述并樂意創編。

      科學

      (1)好奇、好問,能積極參加探索、操作活動。

      (2)能綜合運用多種感官感知事物特征,能主動參加科學活動,尋求答案,能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

      (3)會進行數和量的比較,理解其相對關系。會進行分類排序,初步懂得數的守恒。感知集合,形成10以內數的概念,掌握10以內數的組成及加減運算。

      (4)在老師的引導下,能注意和發現周圍環境中物體量的差異、物體的形狀、以及它們在空間的位置,初步掌握時間概念和空間方位。

      社會

      (1)熱愛和尊敬周圍的人,有愛集體、愛家鄉、愛祖國的情感。

      (2)能努力做好力所能及的事,不怕困難,有初步的責任感。

      (3)能主動地參與各項活動,有自信心。

      (4)有與他人交往的愿望,初步學會與他人合作,初步學會同情和關心他人,初步會評價自己與同伴并勇于承認錯誤,改正缺點。

      藝術

      (1)能從物體形態、結構、色彩、空間、位置等方面感受自然景物、環境設施及藝術作品美。

      (2)積極主動地參加藝術活動,能大膽地表現自己的情感和體驗。

      (3)體驗音樂活動和美術活動的樂趣,能比較準確地按音樂的節奏唱歌和跳舞,能大膽繪畫,初步學會合理構圖,培養幼兒感受美、表現美的能力和情趣。

      區域

      (1)通過活動區的活動提高幼兒的動手操作能力,充分發揮幼兒的主動性和創造性,發展幼兒的交往能力和解決問題的能力。

      (2)讓幼兒在玩中發現、分析、思考、理解和嘗試歸納自己以及同伴所運用的各種方法。

      (3)充分運用自身的各種感官,看看、做做、試試、比比、想想,提升思維能力,理解事物的多樣化,使幼兒在活動中不斷有所發現、有所進步、有所提高和發展。

      (4)培養孩子做個有心人,關心集體、勤儉節約的良好品質。

      特色(興趣小組活動)

      (1)喜歡并較積極地參加活動,熱愛家鄉、喜歡民間藝術,知道民藝是我們下黨的亮點,更是我園的一大特色。

      (2)積極接觸周圍的環境和人、事、物,豐富生活經驗和欣賞趣味,激發內在的表現美、創造美的能力,大膽想象、積極表現。

      (3)進一步掌握民間藝術表現的能力。

      (4)樂意展示自己的作品,與同伴相互交流、相互欣賞、共同提高。

      具體措施:

      (1)繼續開展主題教學活動和物色教學活動。堅持每天開展各種各樣的室內和戶外活動。

      (2)繼續建立“我真棒”平臺,創建我班的“園本特色”。

      (3)提供更多的機會讓幼兒感受美和表現美。更好地建立一個班級特色

      (4)開展家長助教活動。

      (5)積極開展區域活動。區域材料投放應充分發動教師、家長,和幼兒一起動手,收集廢舊物品及半成品材料和一些鄉土材料,制作一些活動中所需要的,豐富的、有吸引力的活動材料,這樣可以讓孩子家長知道哪些廢舊物品有使用價值,知道一物能多用,并能主動幫助幼兒園積極收集材料。根據需分批的不斷更新、投入活動材料,或根據由易到難,不斷吸引孩子主動參與活動的興趣,使他們有新鮮感。在投放材料之前先預設教育目標,活動形式是讓幼兒自主操作。及時記錄、發現問題,并改進。

      (6)加強興趣小組活動的培訓力度。學會欣賞音樂,感受民間藝術活動音樂的美。學習基本的民間藝術活動技能,并在活動中感受到民間藝術所帶來的快樂。民間藝術是一種藝術的熏陶、是另一種技能的學習,通過學習,使孩子們的藝術表現力有所提高,并更愛藝術,更愛家鄉——下黨。

      四、安全工作:

      活動目標:

      1、了解生活環境中的不安全因素,懂得在日常生活中要注意安全,對陌生人、危險事物等有警惕心。

      2、學習預防危險、自我保護的簡單知識,遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險。

      3、能積極主動地參與各項活動,感受活動的樂趣。

      具體措施:

      1、來園:注意幼兒的健康狀況、情緒狀態,熱情招呼幼兒,注意他們是否帶有危險物品,如:別針、紐扣、小刀、硬幣、鐵絲、玻璃器皿等。如果有,我們要及時將其收藏,以免發生意外。

      2、晨間活動:按照活動總結表或根據天氣情況安排幼兒進行體育鍛煉?;顒忧?,教師檢查場地、器械的安全性。較高氣溫的情況下,組織幼兒在陰涼處活動,以平和活動為主,提醒幼兒休息、擦汗、調節活動量。教育幼兒正確、安全地使用體育器械,用正確的方法運動,如走跑跳攀爬鉆等,防止幼兒互相碰撞,提醒幼兒注意運動方向,靈活躲避。

      3、早操:要求幼兒有力度、合拍地做早操,對個別體弱幼兒可以安排其適當休息。

      4、晨談:教師可以根據預設的晨談內容與幼兒討論、交流,也可以根據臨時情況變動。交談內容:怎樣玩滑滑梯又有趣又安全;喝水也要講科學;用傘的安全;廚房里的安全;怎樣用學習工具等等。

      5、午餐:要求幼兒正確使用餐具安靜用餐,不打鬧、嬉笑,以防止飯菜誤入氣管內。吃完后自己收拾殘渣倒進桶中。

      6、午睡:睡前提醒幼兒解好小便,自查有無玩具、小顆粒材料、危險品帶入寢室內,教師復查。在幼兒睡時,教師和保育員要巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣,如看到幼兒蒙被、咬被等情況要及時制止。

      7、下午游戲:游戲活動所用的材料、工具必須安全、衛生,尤其要檢查剪刀、鉛筆塑料玩具等,是否太尖或有損害。要教育幼兒正確使用工具,切勿以尖端指向自己或他人,切勿手持工具在室內跑動,用完后要及時放入盒子內。在組織科學游戲時,除了要保證材料安全外,還要教育幼兒探索時注意安全,及時幫助他們安全地操作探索。

      8、離園:離園時提醒幼兒整理衣物,家長來接時,要認真核對接送證,親手把孩子交到家長手中,提醒家長帶孩子玩大型玩具時要關注孩子,防止孩子發生意外,要制止孩子不正確的玩法,教育孩子和同伴友好地玩。

      五、家長工作:

      幼兒是在家庭、幼兒園、社會三大環境影響下成長的。其中,家庭和幼兒園對孩子的影響力最大。如果家園攜手合作,就能形成1+1>2的強大合力。本學期,我們將采取以下措施做好家長工作:

      1、做好家園聯系欄的定期更換工作,每周五下午公布下周的一周教學內容。通過“家長園地”、“家園聯系單”等多種途徑,促使家園教育協調一致。

      2、及時與家長溝通、交流幼教新理念,推廣成功的教育案例,同時針對家長教育的誤區提出善意的建議。使家長與教師一起轉變一些教育看法,達成幼兒教育觀念下的共識。

      3、組織好家長開放活動,增進家長對幼兒園和本班工作的了解,取得家長對我班工作的支持。

      4、要求家長配合教師,讓孩子養成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎。

      以下是本學期的班務總結。我們兩位老師將一日既往,積極地投入到工作中,團結合作、認真學習、不斷進取,努力提高教學質量,使孩子們在幼兒園度過快樂而美好的最后一學期。

      幼兒園大班教師教學總結通用版精選篇5

      在孩子們的歡聲笑語中新的一年來臨了?;叵脒@學期的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。本學期,在老師與家長的共同努力下,班級工作開展得井然有序??粗⒆觽円粡垙埢顫?,可愛的笑臉,我覺得自己的付出并沒有白費。

      首先介紹一下本班的基本情況:全班幼兒總人數59人,其中男孩32人,女孩27人。本學期,新轉入12名幼兒。我們班級的孩子思維活躍,接受能力強,性格開朗、活潑、自主,富有個性。從整體看人際交往能力較好,具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強,孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導,自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能,推理運算能力方面還需培養。

      現在我就對這一學期的班級工作做如下總結:

      在教育教學的實施中,從活動內容的選擇,組織形式、方式的采用上,都力求突破,以“人文教育”為出發點。認真組織幼兒的每一次活動,培養幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。幼兒逐漸積極參與、互動、探索,學習熱情較以往越發濃烈,展現出無限的學習潛力,旺盛的求知欲。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,這時有的孩子就能勇敢的舉起小手。在培養幼兒音樂舞蹈興趣方面,我提供各類的音樂樂曲,分階段引導幼兒欣賞,著重引導幼兒自由探索,根據自己的能力選擇自編舞蹈動作,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高,給能力強的幼兒提供了發展的空間,使他們有所創新……同時我們還根據教學不斷地變更材料,經常豐富、充實區角內容,激發幼兒的學習、探索興趣。通過一學期的活動,幼兒養成了較好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣,動手能力、想象力、創造力也大有發展。

      本學期教育的主要目標體現在以下幾方面:

      1.熟練掌握各項常規,有良好的生活、衛生習慣,能主動進行環境、清潔維護及自己外觀的整潔,待人接物文明,舉止落落大方,生活自理能力強。

      2.主動、積極地參與體育鍛煉活動,各類身體動作靈活,不怕苦,不怕累。

      3.對自己有信心,有鮮明的辨別美丑的能力,愛憎分明,有法律、法制意識,對班級、朋友、祖國有責任感,并不斷提高對自己的要求。

      4.對周圍環境及更大領域進行探索,更多地了解祖國及其它國家的人文、地理、風俗。了解“世界”及當今發展的實事,有愛國主義情感。

      5.努力探索動、植物常識,有良好的觀察能力,熱愛大自然,有環保意識,愛護動、植物。

      6.言語表達力進一步增強,各種詞匯組織、運用適當,了解成語等特殊詞組,能組織語言完整地敘述一件事情,有良好的傾聽習慣。

      7.能通過認識的字揣測短文大意,能邊看邊講述,有生動的表現力。

      8.能識常用漢字,會按常規寫字,姿勢正確。

      9.能根據事物的外部特性而推理,按內部聯系和本質特點進行判斷、推理。熟練掌握10以內加減及形體、數、量的概念,動手能力強。

      10.為入小學有良好的心理和物質準備,養成良好的姿勢,學習習慣,自理、自控能力,愛勞動。

      11.熟練的掌握簡單的英文日常對話,能聽懂教師在一日生活組織的生活美語。

      12.能將英文教材中所學的英文單詞、短語、兒歌運用到實際生活中。

      以上教育目標與內容,在我們每天的一日生活各個環節中貫穿,我們在時間安排方面注意穩定性與靈活性,這樣有利于形成秩序,又能滿足幼兒合理需要,但是在活動中還是存在個別差異。在這方面我們下學期會要繼續加強,我們老師在活動中注意關注幼兒在活動中的表現與反應。

      幼兒園大班教師教學總結通用版精選篇6

      轉眼間,半學期已經過去,在這半學期來,在上級部門的正確領導下,我以《規程》教育思想為指導,認真執行園和班級教育教學計劃,較好的完成了本學期的工作。幼兒在自身原有水平的基礎上都得到了不同程度的發展?,F將半學期以來的一些工作情況作一總結。

      一、培養幼兒良好的行為習慣。

      針對一日生活各環節,制定明確、具體的常規要求,并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌握每一環節的常規要求。這樣,幼兒的生活、學習常規較中班時又跨進了一大步,更懂得如何在集體中不斷地調整自己的行為。在實際工作中,我得出以下經驗:

      1、及時打"預防針"。

      在日常生活和游戲中,我有意識地觀察本班幼兒在各項活動中的行為表現,同時也對其它班的幼兒進行觀察,若發現問題,就及時給我班幼兒打"預防針",告訴他們,什么好、什么不好,應該怎樣做,不應該怎樣做,把不良行為杜絕在發生之前。

      2、重視個別教育。

      日常中我們能注意根據每個幼兒的性格及接受能力,及時進行個別教育,注意保護幼兒自尊心。

      3、對好的行為及時表揚、肯定、推廣,達到以點帶面的效果。

      當幼兒出現良好行為時,教師給予及時的肯定,獎勵或表揚。如:獎紅花或抱抱他等,讓幼兒良好的行為得以強化而加以鞏固下來,并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的榜樣,達到以點帶面的效果。

      二、圍繞教育目標創設班級教育環境。

      這半學期,我為了使幼兒在可能的范圍內獲得最佳的發展,為了使幼兒受到較好的環境教育,在工作中我重視圍繞教育目標創設教育環境。開學初,我們首先研究本學期各科目領域較大的教育內容是什么?然后確定創設什么環境能輔助教育目標的實現。其次分析研究教室里可利用的環境有哪些?哪些地方干什么更合適?設計前做到心中有數,同時體現以幼兒為主體,教師為主導,師生共同創設。將全面發展的教育內容寓于室內(語言區、數學區等)區域環境布置之中。

      三、在教研活動中,嘗試開展方案教學。

      本學期,在教育教學中,我嘗試進行改革,開展方案教學。從理論知識的準備到實踐工作的開展,我都做了大量的工作,在開展主題教學活動中,不但激發了幼兒學習的積極性和主動性,也加深了教師對方案教學理念的理解,更進一步的體會了新的教育理念,教師應成為幼兒活動的支持者、合作者、引導者的精神,初步形成了合作式的師生互動;同時發揮了家長效應,促進家園的緊密聯系與溝通。

      但在開展主題教學中也存在著一定的困難和問題:第一、在家長方面,他們的文化水平和認識水平差異較大,未能很好地協助孩子收集材料和引導孩子學習;第二、師生關系,一方面表現在未建立起較濃厚的`民主、平等、相互尊重以及和諧的精神環境,另一方面表現在老師扮演的教師較為單調等。因此,在日后,我們必須從多角度開展家長工作,如通過調查及時向家長征求意見,認真了解和分析家長的現實需要,從不同角度進行有效的指導等等;其次,是在日常生活中,加強師生之間的關系,能真正做到民主、平等、相互尊重。

      幼兒園大班教師教學總結通用版精選篇7

      本學期各項工作即將結束,在孩子們即將完成大班學習任務之際,我們班級三位教師坐在一起,對照本學期初制定的班級工作計劃,回首所坐過的工作,共同總結經驗,反思不足,現就這一學期來我們開展的具體工作總結如下:

      一、班級情況分析

      本班幼兒16人,其中男孩6人,女孩10人。經過一個學期的教育教學和日常行為規范的學習,每位孩子都在原有的水平上有了不同程度的提高。例如,很多孩子已經學會關心他人,而且還建立了可貴的集體榮譽感和責任感,能幫助班級和父母做一些力所能及的事情;大部分孩子好學好問,有著很強的上進心,初步懂得了學習的重要性,良好的坐姿已初步形成,幼兒語言表達能力有所增強,繪畫、方面的興趣更加的濃厚,且各項作品也更加精美,富有創造性;我們還可喜的發現,由于我們班經常組織幼兒餐前提問、表演,現在班上的多數孩子都會樂于站上小舞臺上大膽的表現自己,尤其是劉思佳、王趙瑩、果麗麗等小朋友通過參加詩歌朗誦和兒童歌曲表演后,變得更加的自信、大方、開朗了。同時,在自理能力方面同樣也有了可喜的進步,絕大多數的孩子能夠做好力所能及的`事情——獨立吃飯、整齊折疊衣服等等。當然,在幼兒的發展過程中還有存在許多有待加強的地方,如:部分孩子的挑食的現象還需繼續糾正;大部分孩子的良好傾聽習慣還沒形成,良好的學習習慣和學習堅持性還沒有養成,以及個別孩子的自信心不足等等,這都需要我們在今后的工作中繼續的改進。

      二、保教工作

      1、建立、鞏固班級一日活動常規。培養幼兒遵守集體生活中的各種行為準則,使幼兒懂得應輕拿輕放玩具。不妨礙別人游戲,認真參與集中教育活動,坐姿正確。

      2、引導幼兒明確晨檢的重要性,在傳染病多發的季節,及時進行季節性疾病的預防工作,提高幼兒的自我服務能力,如根據季節變化,及時培養衣服,自己穿好衣褲等,培養幼兒良好的生活衛生習慣,飯后養成及時漱口擦嘴的好習慣;午睡后能正確整齊的折疊被子等等。同時,保教結合,教師和保育員協調工作,努力做到教中有保、保中有教,既排除了各種安全隱患,也加強幼兒的安全教育,提高幼兒的自我保護能力。

      3、偏食、挑食的不良飲食習慣,已經得到較好的改善;幼兒經提醒也能保持安靜進餐,促進幼兒的正常發育。

      4、班級實行"小值日生"輪流活動,展開"評選小紅花"、"爭當小老師"等活動,建立了一套合理、有序的一日生活常規,幼兒愛勞動、良好的生活衛生習慣、學習習慣和獨立的自理能力已初步形成,注意幼兒坐姿、書寫姿勢、傾聽習慣的培養,強化幼兒的行為習慣,提高了幼兒自我控制能力5、圍繞教育目標,豐富區角活動內容,不斷改進教學方法,培養幼兒學習興趣,提高幼兒的積極性、主動性、創造性。創造機會,鼓勵幼兒大膽地說一說、唱一唱、跳一跳、做一做,鍛煉幼兒的膽量,使幼兒對自己充滿信心。

      三、教育教學

      1、在區域活動中,幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料,學習內容需要設計了與的區域活動材料,有計劃有目的地投放,并增減活動材料。幼兒區域活動,幼兒發展的需要。幼兒差異,興趣、能力投放了不同難度的活動材料。

      2、本學期加強了幼兒閱讀、寫字、講故事、算算式等的培養,提前幼小銜接工作。

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