1. 小學班主任個人工作總結精選

      | 何嘉

      轉眼間就要放暑假了,第二個學期的工作教學任務也即將完成了,身為一名小學班主任,你的感覺怎么樣呢?下面是小編給大家整理的小學班主任個人工作總結,希望大家喜歡!

      小學班主任個人工作總結篇1

      教育工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。

      一、進一步加強思想政治教育,造就了良好的班級風氣。

      半年來,我根據學校少先隊大隊部的教育工作計劃,針對中年級學生特點,積極開展愛國主義教育,培養學生良好的行為規范,收到顯著成效。首先利用開學之初,抓住升級的有利時機,借助班會對全體同學進行政治思想教育,使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規律中轉化到正常的小學生的學習生活;激發了同學積極向上的思想意識,形成了"團結、務實、積極、爭先"的良好班風,增強了班級凝聚力;再者,結合學生身邊的正反事例認真剖析,分析其是非,總結其教訓,吸取其經驗,引導學生進行自我教育,完美自己;最后,利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育,并從學生的一舉一動、一言一行入手,使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣,為培養新世紀的人才打下了扎實的基礎。

      二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育,提高了學生的綜合品德素質。

      小學教育主要是養成教育,一個人能否養成良好的行為習慣和高尚的思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節課,長期熏陶才能形成。近年來,我著重從入手抓日常行為規范的養成教育。我以課堂生活為主體,以常規訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規、禮貌、衛生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。

      三、加強了班級安全教育。

      本學期中,能夠針對當前不安全因素,對學生的安全教育工作做到長抓不懈。力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力,使每一位學生都能"高高興興上學來,平平安安回家去"。半年來,在全班師生的共同努力下,沒有發生任何安全事故。

      四、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。

      孩子的進步,集體的成長,離不開教師,也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系,進行友好交往。本學期繼續進行家訪、碰頭會面等形式,并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經驗,通過這些工作,使很多家長重視了子女的教育,改進了對子女的教育方法,增強了做家長的責任感,收到了較好的效果。

      五、關心學生身心健康,促進學生全面發展要對學生全面負責。

      不僅要關心學生的課業學習,而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想,養成良好習慣,增加社會知識,掌握一定的生產知識和技能,增長實際才干。

      總之,全班同學經過努力取得了一定的成績,但是也還存在有許多的不足之處,比如家訪不夠及時,對學困生的轉化措施不夠得力,另外和其他學科任課教師聯系不足,造成學科之間教育上的脫節等問題,當然這也是今后工作努力奮斗的方向。

      小學班主任個人工作總結篇2

      作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

      一、培養學生的良好習慣

      一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

      二、關心愛護每個學生

      作為一名教師,我愛班上的優等生,更愛班級的后進生。在學習中,不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學,每次上課發呆,不肯做作業,還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業,而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關心每個學生,幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,甚至學生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

      三、培養良好的班集體

      班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。每天一大早,我總是跟學生差不多時間到校,一到學校就協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學生分組出黑板報,展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

      小學班主任個人工作總結篇3

      時光荏苒,眨眼間,又是一寒暑,我兢兢業業工作,是想證明給我自己看一看,我能行!所以,我在努力。接手這個班級的時候,我給自己制定了一個底線,我可以失敗,但孩子們不可以??目慕O絆,平常而又不平常的又是半年,現將我的工作情況總結如下:

      一、班主任工作,爭做學生的良師益友

      作為一名小學班主任,我時刻謹記“學高為師,身正為范”這條古訓。要求學生做到的,我自己首先應做到。在過去的半年當中,我時刻注意從小事做起,對學生進行言傳身教。比如,同學們要到專用教室去上課,臨出教室時,我悄悄地把燈關掉,把門關好。學生看在眼里,記在心里,經過幾次下來,同學們也養成了一種良好的行為習慣。收拾好自己的小課桌,東西不隨便擺放,橡皮屑收拾好等等,通過這些小事的教育,使學生受到潛移默化的影響,同時養成好的學習習慣。

      二、培養學生遵守紀律的習慣

      低年級不是收獲的季節,而是播種、施肥的時候,如果這個階段沒有培養好學生遵守紀律的習慣,就不會有豐收。因此,從新學年第一天開始,我就重視了解學生的行為特征,重視學生的養成教育。在學校,紀律是教學質量的保證。半年來,我經常利用班會課,教育學生怎樣遵守課堂紀律,做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發現不良

      現象及時糾正。經過半年的努力,班里有百分之九十以上的同學都能做好。聽到其他老師夸獎我們班學生會聽課,會學習的時候,心里涌現的是感激更是自豪。

      三、培養學生文明禮貌的習慣

      要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。我要求學生遵守學校的行為規范,衣著整潔,按照學校要求著裝。由班干部督促檢查,結合評比制度,現在同學們都已經養成了這個良好習慣。在語言行動上,同學們懂得講文明禮貌,無論在校內、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,放學回家都會說:“老師,再見!”同學之間團結友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現。從他們的行動已經可以看到:在他們小小的心靈里已經發出美的嫩芽。

      四、對學生進行思想品德教育

      平時經常利用名人事跡、好人好事、班會科技思想品德課對學生進行德育教育。半年來,學生的良好品德已形成。

      五、培養學生良好的衛生習慣

      良好的衛生習慣有助于孩子健康成長,在課堂上,我注意糾正孩子們錯誤的讀書寫字姿勢,大力表揚那些寫字姿勢正確,字寫的漂亮的孩子。我們班也形成了“賽字”的好風氣。告訴孩子養成刷牙的好習慣,檢查他們的個人衛生。教育學生保持環境衛生,自己的教室自己來打掃,讓孩子們從小養成愛勞動的好習慣。

      六、做好學生的安全教育工作

      無論學生的學習成績如何,學習習慣好與否,我知道孩子們的安全問題是最最重要的。每天我都會抽出幾分鐘進行安全教育,教育學生遵守交通規則,注意人身安全,注意食品安全,要求學生不帶錢到校,不買小食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結,不打架,以免出現事故。把安全隱患消滅在萌芽狀態。

      七、加強與家長之間的聯系,共同教育好學生

      老師要教好學生,除了做好校內的教育、管理外,還要做好校外的工作,要與家長聯系,取得家長協助,才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,利用這一途徑,與家長多聯系,為孩子能夠更好的發展奠定基礎。

      孩子們的成長和進步令我倍添勇氣和信心。走過了艱辛的第一步,我想在今后的日子里,我會做得更好!

      小學班主任個人工作總結篇4

      時間飛逝,轉眼間一學期的教育教學工作已臨近結束,作為一名班主任深知班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學科,還要培養一個健康向上的班集體,使每個學生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發展,形成良好的個性品質。不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的,本學期從班主任工作中總結的經驗和教訓,現總結如下:

      1、要有一顆愛心

      “沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生,能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受,走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室,我先看看學生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時候,提醒同學們增減衣服,早上上學路上是不是注意安全了。每天做操時,我看到學生紅領巾沒有戴正,我會提醒他系好或幫他們系好,有學生衣服不夠整齊,我會輕輕地幫他拉一拉,有人廣播操動作不到位,我會在課間操后叫他們做好,學生感受到老師對他的關心和愛護,讓學生體會到老師很在意每一位學生,讓他們有一個好心情投入到一天的學習中去。這些事看起來很平常,因為這是作為一個班主任最基本的工作,其實這正是一個班主任愛心的具體體現。

      作為班主任,除了關心學生的生活,還要關心學生的學習、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學習退步的,考試發揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導、鼓勵、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動,又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績好壞分優劣。尊重學生的人格,做到嚴中有愛,嚴中有章,嚴中有信,嚴中有度。及時地把握學生的思想動態,找準談話時機,作好學生的思想工作。

      2、班主任要信任每個學生

      學生年齡小,好勝心強,他們所做的每一件事總喜歡能得到老師的肯定,也希望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學生心靈窗戶的一把鑰匙,只有相互信任,學生才會向教師坦吐自己的心聲,及時反映自己在學習和生活上遇到的困難,教師才能更加深入地了解學生,做到有的放矢,因材施教。教師對學生的心理傷害往往是不信任學生造成的。我從書上看到這樣一個例子:一位教師發現一個成績較差的學生連續幾天的作業都完成得不錯,便懷疑是抄襲他人的,調查詢問時,這位教師直言不諱(huì)地問道:“你是不是抄襲了別人的作業?”誰知,這句話極大地傷害了學生的心靈。這位學生在日記中寫道:“為什么老師不相信我呢?是不是我天生就是一個差學生?”原來,這個學生在最近一段時間里,刻苦用功,發憤學習,想用實際行動向老師和同學證明自己并不笨,自己天生不是差學生。在老師看來只是簡單的一句話,卻在學生的心靈上造成了巨大的震動。我們班主任會經常碰到類似的事情,要慎重處理,不要對學生造成傷害。

      3、完善班級管理

      班主任必須善于組織和管理學生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學生打掃衛生,每天帶領學生大掃除,早上提前到校,檢查家庭作業,組織早讀等。上早操,做眼保操,各種集體活動等,班主任都得到場。每學期工作計劃,期末總結,每天晨會,每周班會,平時不定期的班干會,學生會,布置教室,出黑板報,主題班會,廣播操訓練,文娛活動、班主任手冊的填寫、各項收費等工作都要到位。加上每天發生的偶發事件,家庭訪問等瑣事,耗費的時間無法計算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學生的能力,要注意培養班級的骨干力量,讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養班干部的組織能力?,F在我班的一般事情都由班長負責,但各項具體工作分工到各個班委。語、數、英早讀各安排人負責、早操由體育委員負責;學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導,大掃除把任務分工到人,張貼上墻,勞動委員負責檢查。哪里不干凈,找到當事人立即補課。大掃除后及時總結,表揚先進,指出不足。我發現班上有些成績好的學生不愛勞動,做事一副嬌滴滴的樣子,我問他們,你們將來想做大事嗎?他們說想,那“一屋不掃何以掃天下”這句話是什么意思?他們的理解能力還是比較強的,都能理解。我乘機對他們進行教育:一個人連教室都掃不好,還能干什么事?要想干大事,必須從小事做起,一件小事上往往能看到一個人思想深處的東西。你們要踏踏實實地做好每一件小事,不能浮躁,何況你們是班干部,對良好班風的形成起著重要作用,己不正,何以正人?學生在我的教育下,轉變了態度,變得熱愛勞動了,每次大掃除還主動領任務。如今,一個良好的班風已經形成。

      班主任的工作影響著每個學生在德智體美勞各方面的健康成長,影響著他們一生的生活道路。作為一名普通的班主任,我和大家一樣,懷著對祖國教育事業的忠誠和對孩子們的熱愛之情在這一平凡的崗位上兢兢業業地工作著,讓我們在實踐中去探索行之有效的工作方法,使班級管理工作更上新臺階吧!

      小學班主任個人工作總結篇5

      經過一學期的教育教學工作讓我深深感到當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。

      班主任工作是管理人的工作,我所面對的又是朝氣蓬勃,有思想,有感情,自我表現欲強的__年級學生,所以一個學期下來給我最烈的體會是:班主任工作中既要有宏觀的群體管理,又要有微觀的個性發展;要有強烈的前瞻性;工作更要細致的落實到位,只有這樣才能使學生在班上健康全面發展?,F將本學期的工作總結如下:

      1、培養學生的良好習慣

      __年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

      2、培養良好的班集體

      班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。放學了我會協助學生搞好衛生工作,這樣,學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

      3、加強與家長聯系

      平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時性、主動地和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。通過一系列的工作,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生。

      總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷地磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

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