1. 學校德育工作總結最新范文

      | 子東

      學校德育工作總結最新范文5篇

      總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況,為此我們要做好回顧,寫好總結。以下小編在這給大家整理了一些學校德育工作總結,希望對大家有幫助!

      學校德育工作總結最新范文

      學校德育工作總結最新范文1

      20__年我鎮的德育工作主要以全面貫徹落實《農安縣關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《__年年德育工作要點》精神。以學生行為規范示范校創造為信托,以校園文化建設為主線,在培養學生良好的行為習慣為主要目標,在加強德育隊伍建設為根本,以心理健康教育為突破口,以建立健全德育評價機制為保障,全面開展,互相促進、互相融合,共同提高。下面,簡單把二○○七年德育工作總結如下:

      一、重點工作。

      1、開展學生行為規范“六個一”活動情況。

      本學年,我校各班及各村小班級,首先,根據縣教育局開展學生“六個一”活動實施方案的要求,寫好計劃,并在平時活動時做好“六個一”活動記錄,每學期末有總結。

      除此之外,我校各班級也開創性的開展“六個一”活動,如,每天幫父母做一件力所能及的家務;每天課前進行一分鐘演講;每天記一句名言警句;每天跟父母交流一次等等,把“六個一”活動具體化,并落實到各學科的教學中,融入到學校開展的各種活動中。

      學校各班設立了“六個一”活動成果角,自己班級設立六個一活動角,所有成果自己保留,以備中心校檢查評比。(中心校檢查,每學期兩次或兩次以上,其檢查結果,做為老師評價的依據。)

      本學期開始,運行星級班級管理評價,各班每周的團隊檢查結果,做為班級星級管理評價的依據,按星級評價,期末匯總,算出各老師的班級管理星級分。記入老師的班級管理星級考評分。

      2、建立、健全規章制度方面。

      本年度,學校加強了德育制度建設,促進德育工作的制度化、經?;?。建立、健全各項規章制度,如升、降國旗制度;主題班團隊會制度;家長會制度;家訪制度;班主任例會制度等。在建立、健全規章制度的同時,狠抓制度的落實、執行。收到較好的效果。

      3、開展主題教育活動情況。

      本年度,學校充分利用各種社會實踐基地(圖書室、實驗室、校外活動基地)定期組織學生開展活動。各項活動有檢查、有活動記錄、有總結。通過班團隊會、演講等多種形式,使主題教育活動各有側重,構成豐富多彩的主題教育。特別是結合感恩教育活動,學校開展了感恩教育主題中隊會觀摩活動,全鎮教師全員參與,受到全體教師的一致好評。

      4、德育隊伍建設方面。

      本年度,根據縣德育工作要點的要求我校圍繞開展“德育領導、班主任、心理健康教師”六個一活動的開展,加強德育隊伍建設。各項活動與教育、教育相融合,整合,共同努力,共同提高,真正收到實效。

      5、學校德育教育、心理健康教育方面。

      本年度,根據縣委《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的實施意見》和《農安縣中小學心理健康教育實施意見》的要求,進一步加強課堂教學中德育教育,把學科教學與德育滲透有機地結合起來,并且扎實有效地開展心理健康教育工作,上好心理健康教育課,建立學校心理咨詢信箱,學生心理咨詢檔案。使學生掌握必要的心理健康知識,及時了解把握學生的思想動向和心理變化,給學生提供心理釋放的“綠色通道”有針對性地解決學生及教師的心理困惑。強化德育的質量和效果。

      6、校園文化建設方面,進一步營造了良好的德育氛圍。

      本學年,我校以班級文化建設為基點,以校風、學風和班風建設為核心,以促進形成學校特色的校園文化為目標,大力加強校園環境建設、文化制度建設、文化活動建設,形成體現學校辦學理念和精神,凝聚師生情感的校園文化。

      本學年,學校繼續實行值周班級和班級干部輪換制,讓每個學生都參與班級和學校管理,提高學生的自主管理能力,實現學生的主動發展,自主發展,通過搞好班級布置,增強班級的文化氣息和氛圍,通過學生辦班報、手抄報,出黑板報、墻報,等多種方式,活躍和豐富班級文化生活,引導學生、教師積極主動參與校園文化建設。

      7、家長學校創建方面。

      根據農安縣家庭教育十一五規劃的要求,提高家長的教育水平,促進學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合,為學生成長創造良好的教育環境。

      學校建立了家長學校章程,并按章程的要求,成立了學校家長委員會,成立班級家長領導小組,由3—5名家長組成,學校家長委員會每學期召開二次會議,聽取家長代表對學校工作的反饋意見,讓家長參與學生重大決策。家長通過聯系卡,更好地促進學校的工作。

      8、電影系列化教育活動情況。

      本學年,根據教育局的要求,我校繼續開展電影系列化教育活動,組織四次電影系列化教育活動,每次有計劃、方案總結。

      總之,本年度,在上級領導的指導下,在本校領導的正確領導下,在全體教師的支持和幫助下,我校的德育工作取得了一定的成績。但也存在這樣或那樣的問題,有待于在今后的工作中繼續努力,和進一步加強、改正。相信,只要我們不斷的努力,不斷的進取,我校的德育工作一定會更上一個新的臺階。

      學校德育工作總結最新范文2

      本學期,學校繼續堅持以德育為首,育人為本的辦學方向,確立“全面規劃,整體推進,突出重點,講求實效”的德育工作思路,拓寬德育工作渠道,提高德育工作的針對性、實效性和主動性,結合學校實際,開展德育工作。

      一、抓思想促養成

      1、學校有計劃、有步驟地對學生日常行為習慣進行反復訓練。要求各班主任針對《小學生日常行為規范》、《中小學生守則》,循循善誘、堅持不懈,從規范升旗儀式的排隊、行禮做起,對學生行為習慣進行學習訓練。同時開展年級與年級、班級與班級、學生與學生評比競賽,讓學生參與評比檢查,評比結果列入班級考評內容中。通過表揚先進,以先進帶后進的辦法,促進學生養成良好的行為習慣。20__年,學校被評為市“行為規范示范?!?。

      2、積極深入家庭,開展“孝敬父母,體驗親情”活動。提倡學生主動分擔家務,培養自理能力;引導學生孝順父母、尊敬長輩,學會感恩;鼓勵學生不挑吃穿,不亂花錢,不盲目攀比,養成艱苦樸素、勤儉節約的好習慣。

      3、創設情境,開展學生喜聞樂見的主題活動。通過形式多樣的主題活動的開展,創設情境,曉之以理,動之以情,使學生從內心真正理解、接受。如開展“書香校園”、“情系災區獻愛心”、“祖國在我心中”、“雛鷹爭章我能行”等。這樣的方式自然、親切、熱烈,學生在不知不覺中受到了教育。____年,學校被評為省“優秀少先隊集體”。

      4、以傳統民俗節日為抓手,重點開展傳統節日教育活動。為了更好地使學生了解一些傳統節日的由來、節日的風俗習慣及其象征意義,感受到中華民俗文化的魅力,開展一系列教育實踐活動,用中華民族的優良傳統和民族精神哺育他們健康成長。如“品年味,看年俗,展形象”春節元宵節活動、“緬懷先輩,傳承民族精神”清明節活動、“感恩常在”重陽節活動、“樹親情、盼團圓、促和諧”中秋節活動等。同時,結合三八婦女節、六一兒童節等節日,開展親子實踐活動,加強親子間溝通、了解,以此和諧親子關系,來引導、推動未成年人思想道德建設。____年,學校被評為全國、省級“做一個有道德的人”主題實踐活動聯系點。

      二、建隊伍樹榜樣

      在師德建設方面,學校要求全體教職員工樹立完美的師表形象,使教師成為學生學習和模仿的楷模,以教師的道德品質、人格力量、工作態度等影響學生。多年來,學校對師德建設常抓不懈,組織教師學習《教育法》《教師法》《教師職業道德規范》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等相關法律法規,明確師德規范,樹立理想信念,提高師德水平。經過多年的師德教育,我校教師敬業、愛崗、嚴謹、奉獻,能平等地對待學生,以愛心和誠意感化學生,教師的身教重于言教,給學生做出了表率,使他們模仿師表不斷修身養性,發展完善自己的人格。

      三、抓管理成規范

      在學校德育領導小組的統一調度下,全校教職工各司其職,齊抓共管,進行全方位的規范教育。

      在學校內部,主要抓校園環境的“三化”、“一建設”,即:“凈化、綠化、美化”和“教育陣地”的建設。要求校園做到“八無”、“五有”,即室內外“無果皮紙屑,無痰跡,無污水,無臟物,無刻痕,無淫穢書畫流傳,無體罰或變相體罰學生,無重大安全責任事故和師生犯罪”。學校有醒目的校訓、校風、教風、學風;《中小學學生守則》、《小學生日常行為規范》、《教師職業道德規范》、中外名人畫像等上墻,并有合理的布置;有畫廊、黑板報、榮譽室、廣播室、圖書室等陣地和德育實踐基地。

      結合行為規范的內容,學校常年開展紀律、衛生、課間操、靜校、文明禮儀等項目評比。每日評比及時公布,每周總結,發放流動紅旗,使行為規范養成教育抓在實處。

      在家庭育人方面,主要是優化家庭教育職能和提高家教水平。我們把行為規范教育納入“家長學?!?,使家庭教育與學校教育同步共振。每學期,有計劃、有步驟地安排部分年級召開家長會,通過作業展覽、主題活動觀摩、親子實踐活動、教育專題講座等形式,及時地加強學校與家長之間的溝通、交流,及時地指導家長如何更好地進行家庭教育,受到了家長們的普遍歡迎。____年,學校被評為區“網上家長學?!睂嶒灮?。

      四、塑校風鑄文明

      1、創造優美和諧的育人環境。優美和諧的育人環境對學生文明行為習慣的養成起著獨特的不可替代的巨大作用。我校努力讓每一堵墻說話、每一個場所育人。在教室走廊布置名人名言、懸掛活動圖像,在樓梯、走廊等處擺放花草樹木,美化校園。教室內結合班級實際,布置學習園地、爭章園地,展示學生自己進步的風采。通過課桌椅的整齊擺放,室內整潔、衛生的保持,展現學生的精神風貌。另外,加強硬件環境中的校舍、設施等建設,做到分工明確,責任到人。硬件建設由總務主任負責管理,校內及班級的美化由教導主任、班主任負責指導,校外周邊環境由校長負責管理。

      2、構建健康高雅的校園文化。學校通過少先隊組織積極開展豐富多彩的活動,校園藝術節、體育節,還有廣播室的播音,宣傳欄的報道,各個班級豐富多彩的板報構成健康、活潑、文明、高雅的校園文化?!半S風潛入夜,潤物細無聲”,不知不覺中,學生身上的文化氣息漸濃,文明校風得到進一步優化。

      學校德育工作總結最新范文3

      本學期,我校認真貫徹頒發的《關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》,圍繞學校的中心工作,不斷開拓德育工作新思路,積極開展愛國主義、集體主義教育,安全教育,法制教育,行為習慣養成教育等,堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓,通過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作,學校教育教學工作取得了較大成效?,F將本學期工作小結如下:

      一、加強領導,建立學校德育管理機制。

      抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針,積極推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位,本學期我們仍非常重視構建德育管理體系,實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式,即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線;值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣,從學校領導到教師,都明確了自己的德育工作責任和工作細則。在教師中實行德育目標責任制,把德育工作作為教師成績考核的重要內容之一,直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時,學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,班子成員形成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。特別是德育領導小組大膽開拓,勇于改革,精心策劃,真抓實干,使學校面貌發生了巨大的變化,學生素質明顯提高。

      二、貫徹要求,狠抓班主任隊伍建設。

      一學期來,學校不斷加強班主任隊伍建設,調整班主任,真正形成學校德育工作的核心力量。同時,組織班主任舉行德育工作研討會,選派班主任參加省級班主任網絡培訓。通過各類學習,極大地激發了班主任工作上的責任性和事業上的敬業心,并有重點地對班主任的人格魅力、關愛學生及敬業奉獻等方面進行引導,要求班主任熱愛身邊的每一個學生,特別關心愛護后進生,真正做到了用良好的形象影響學生,拿火熱的愛心關愛學生,用高昂的工作熱情投身教育事業。

      三、狠抓落實,加強行為習慣養成教育。

      本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育,不斷強化“文明班集體”的創建評比活動。平時通過校行政、教師及小干部的執勤,及時了解各班學生的情況,對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規內容,尤其是“兩操”的質量,進行細化、量化,每周公布各班的得分情況,做到公正、公開、公平,有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件,學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的處理,確保學校的安全和正常秩序。同時,學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地,大力宣傳校園精神文明,并針對不同年級,分層次地召開學生大會,開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習,文明行為習慣養成教育活動的開展,推動了學校的校風、學風、班風建設,提升學生思想道德素質。

      四、開展活動,提升學生思想道德素質。

      我校每月都有特定的主題活動。9月是我校的文明禮儀月,學校開展了“讓文明禮貌永駐校園”的系列主題活動,特別是“文明禮儀”主題班會的召開,讓學生愛校護校,用文明妝點校園的信念得以增強。結合“十一”國慶,我校舉辦了“祖國頌”演講比賽,活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷,展現了他們青春的風采,愛國熱情得到進一步升華。10月份學校還組織學生積極籌備、參加第25屆校田徑運動會,本次運動會專門設置了三個集體比賽項目:廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍,通過這些集體競技活動,以促進團結,強化競爭意識,發揚團隊精神。同時,在10月份秦淮區舉行的中小學生軍訓會操比賽中,我校初一年級學生組成的方隊充分展現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯,最終取得了良好的成績。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐,通過參觀游覽湯山,增長了學生的見聞和見識。12月是我校法制教育月,學校通過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳,并邀請了法制副校長石翠平到學校,以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現象,并引導學生進行深入的思考,以提高學生的法律意識。

      五、加強聯系,促進雙向交流。

      加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校,制定計劃定期召開家長委員會,指導家長的家庭教育,期中考試后召開家長會,介紹學生基本情況、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的希望;完善班主任家訪制度,加強與家長的溝通和理解,特別是后進生的父母,做到經常聯系,互相溝通,及時向他們匯報學生在校的近況,讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。

      拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上,擴大隊伍,建設新的德育基地,利用各種社會資源,開展警校共建、社區共建等活動,促進學校教育的社會化,使學校教育更加貼近社會,貼近生活,共同推進文明學校和文明城市建設。同時借助公檢法的力量,維護校園周邊環境,確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期,學校還與社區主動協調,密切配合,依托教育平臺,切實按照序時進度,做好在校學生的參保登記繳費工作,并做到城鎮學生人人參保。

      加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動,取得的一些成績,有效穩定了全校的教育教學秩序,得到了各級領導的肯定,贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索,在新形勢下,學校德育工作將面臨許多新的情況,面臨許多新的挑戰和機遇,我們有信心和決心把學校德育工作做得更好,進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

      學校德育工作總結最新范文4

      德育教育在近些年來,總是叫的響,唱得高。在這高調的背后,我們卻時常為現在的孩子教育“頑皮,不聽話“而苦惱。學校為此組織了多次集體的活動,也找學生個人談話,但總覺得現在的孩子們的行為習慣,品行沒有什么好轉,甚至不少學生在家里,社會上犯了事,也找到學校里來。社會對學校的德育工作,以及德育工作者所做的努力在社會上一點也沒有得到認同。這一系列不滿意現象不得不引起我們的關注。

      我們的德育工作到底該做些什么?又不該做些什么?怎樣做才是大家滿意的學校德育工作。帶著這些問題,我們不妨從下列方面進行思考。

      一是小學德育教育應該在中華民族的德育教育系列中找到合理的定位。中華民族是一個有著傳統美德的民族,它蘊含在中華民族的燦爛文化中。而學校具有傳承這些美德的責任。在中華民族的傳統美德中,我們小學德育工作者應該向孩子們傳遞些什么呢?這是當前學校德育工作的重點與難點。我認為目前主要是向學生輸送一些傳統的美德理念。如在原有的基礎上結合時代的發展,編出新的,或著是順口溜,兒歌等。通過德育工作中的教,唱,背等喜聞樂見形式,構建起小學生做人的起碼道德底線。話不在多,而在于有拓展性,讓德育工作者可以結合各校的實際加于延伸。

      二是注重小學生的行為習慣教育。小學生的德育教育應與養成教育為主,這是任何時候都不能動搖的。養成教育在小學階段應該在學校構成完成的系列,學生處在各個階段應有所側重,在實施的過程中,我個人認為應該整體推進,也就是說,小學生的行為習慣的教育一開始就應該是全面接觸的。只是落實到位時要因年齡,學生的個性差異而定。有的學生可以提前完成,有的可以 適當延長時間完成,不可按年級,班級搞一刀切。

      三是德育教育要重在落實。我們現在的德育教育不是缺少政策法規,也不缺少內容素材,缺少的德育工作的落實。我們的德育工作者如果都像語數教師那樣去關心愛護每一個學生,不放過一個德育上的“差生”,不放過一個學生行為習慣上的過錯,那么學校的德育工作絕對不會是目前的這種現象。

      四是完善一套行之有效的德育評價體系。我們不得不佩服現在的語數M值與P值在落實文化課評價的價值。我們的德育工作者是否也能探索一條讓所有學生都能接受,學校又便于操作的學生德育評價體系,我覺得各校是完全有能力去制定和實施。

      而目前小學的德育存在著以下幾個方面的問題。

      一是學校德育教育工作與各學科沒有結合好,在實際工作中,卻是各吹各的號,各唱各的調,這就造成了德育教育在學校中的不完整性。如有的教師把對社會的不滿情緒帶進課堂,他就可以在幾分鐘內將學生構建的道德底線擊破,而學校的德育工作完全有可能被扭曲。

      二是學校的德育工作過分注重形式?,F在的德育工作者往往通過一些集體活動來表現,因為這樣好總結,成果顯而易見。殊不知,一個活動留給學生的只是一些表面的現象,要讓學生真正在心靈里留下烙印,卻還需要老師持久的訓化與檢查。要達到學生同化的程度,我們的德育工作者做得還遠遠不夠。

      三是學校德育只是社會德育的一個組成部門。沒有社會的大德育體系,沒有大環境的德育教育氛圍。學校的德育工作要想取得成功也是不可能的。這也是當前辛勤工作在德育戰線的工作者最為苦惱的事情。因為你在教室講的,在學校集會上說的,搬到社會上去一看,好多又不是這樣的,學生也就不信你那一套了。

      現在,黨和國家非常重視學校的德育教育,頒布了一系列的法律法規,來規范學校的德育工作,為學校的德育教育提供了豐富的,鮮活的教育內容。我們從事教育工作者的人也應該高興,不斷的去探索落實德育教育的途徑與方法,我相信只要改掉德育工作做表面文章的壞毛病,就一定會有一個新的德育教育天地。

      學校德育工作總結最新范文5

      本學年,我校在上級部門的正確領導和親切關懷下,認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《“愛國、守法、誠信、知禮”現代公民道德教育活動意見》等方針政策,時刻樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想,結合我校實際,努力加強德育隊伍建設,深化德育管理,拓展德育活動空間,增強學校德育工作的針對性和實效性,體現學校德育工作的導向、動力、保證作用,實現了本年度德育目標的要求?,F將我校20__年德育工作情況總結如下:

      一、加強德育隊伍建設,提高德育隊伍的整體素質。

      1、發揮德育領導小組的核心作用。加強了德育工作領導,完善德育工作管理機制,學校校長負總責,少先隊具體抓,實行少先隊、年級組、班主任三級常規管理制度,形成了各部門密切配合,班主任和任課教師共同負責的縱橫結合的'德育工作體系,增強了“教書育人”、“服務育人”、“管理育人”的意識。領導小組成員以身作則,努力工作,帶領全員積極探索學校德育工作的新途徑。

      2、加強教師職業道德建設。要辦好一所學校,要使一所學校得到快速健康的發展,必須要有高素質的教師隊伍,一所學校的校風、學風、班風如何,就要看學校的德育師資隊伍如何。為此,我校在加強教師隊伍建設方面,十分注重教師自身素質的提高。一是完善各項規章制度。學校在原有制度的基礎上,結合本校實際,重新修訂了《神河中心學校教育教學工作制度》、《神河中心學校教師量化考評細則》等規章制度,把教師的教學實績、教學常規、工作紀律等納入教師量化考評,通過制度規范教師的言行,強化教師隊伍建設,使教師真正做到為人師表。二是加強教師的理論學習。學校十分重視教師的教育理論學習和業務培訓工作,每周都要召開一次全體教師會議,認真組織教職員工學習《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師十不準》、《中華人民共和國義務教育法》等法律法規;暑期學習會期間,學校都要安排專題內容,組織全體教師認真學習并做好學習筆記。

      3、加強班主任工作的管理和指導。學校通過校本培訓、經驗介紹等形式定期開好班主任例會;同時利用有利時機,組織青年班主任外出參觀學習,參加網上培訓、論壇;組織教師閱讀魏書生《如何做好班主任工作》等班主任工作有關書籍,有效地提高了班主任業務水平。同時也進一步健全和完善了班主任工作考核,修訂了《班主任工作職責》,完善了文明班集體、文明宿舍、優秀少先隊員,安全衛生標兵的評比機制,堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作,建立和完善了一套較為科學、規范的德育工作制度。

      二、加強校園文化建設,充分發揮環境的育人作用。

      校園文化建設是學校精神文明建設的窗口,同時又是學校日常德育的載體。優美的環境氛圍,高雅的校園文化,給人以奮進向上的力量,學校應發揮環境育人的作用,創設一個“時時愛教育,處處受感染”的德育環境。

      1、努力健全的學校的教育陣地。校風、教風、學風、班風以及《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、學生優秀作品、名人名言等科學分布在學校校園及教室的每一面墻壁上,主題突出,圖文并茂,宣傳教育功能得到了充分發揮,讓每一堵墻壁成為無聲的語言,在潛移默化中,向學生進行愛國主義和良好行為習慣教育。

      2、學校長期堅持不懈地開展德育教育活動。系列化的升旗儀式、國旗下的講演,豐富多彩興趣小組活動,“六一”、“元旦”的大型慶典活動,“繪畫展”、“書法展”、“手抄報”等比賽活動,都充分體現了學生參與的全體性、教育目的的明確性、教育形式的多樣性。學生在這樣五彩繽紛的教育環境中,陶冶了情操,健全了人格,實踐能力和創新精神得到了充分的發展。

      3、重視學生的心理健康。在校園內懸掛名人書畫,辦好板報,以啟迪心智;每班的競賽欄、展示欄,激起學生的競爭意識;學校大隊部的“紅領巾”廣播,引導學生進行心聲交流和析疑解難;學校圖書室每天開放,向學生推薦有益讀物,引導學生和好書交朋友。這些活動使學生開闊了視野,學會了做人。學校專門派教師參加省市心理健康輔導員培訓,同時,結合學校實際,采取了以點帶面,分層推進的辦法,全面實施心理健康教育工程。觀看勵志影視、開設了心理健康教育課程,讓班主任做學生的心理導師,以良師益友的身份架設起溝通橋梁。通過個別談心、“心里話”日記、周記等方式,讓學生敞開心扉,了解學生的心理需求,多方位、多角度為學生做心理疏導,讓每位學生都快樂度過每一天。提倡多微笑、多贊美、多關心。

      三、狠抓常規管理,德育工作落到實處

      今年先后有豐家嶺和王義溝兩所學校撤并,學生習慣養成參差不齊,出現了一些新的問題,為此,學校依然堅持不懈地狠抓常規管理工作。

      (一)抓養成教育

      學校從《神河中心學校班級量化考評細則》和《小學生日常行為規范》入手,重點從養成教育、學習習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。具體做法如下:

      1、教務處、少先隊加大了對學生文明行為等方面檢查力度,發現問題及時處理,并把檢查結果納入班級量化考評之中。進一步加強班級制度、班風和學風建設,營造良好的班級氛圍,樹立班級形象,建設班級特色,爭創“文明班級”。

      2、通過校園廣播、國旗下講話,以“講故事、明事理”的形式向學生進行文明習慣養成教育。

      3、利用開學典禮,班會和隊會課,組織學生認真學習《小學生日常行為規范》,引導學生開展做“自我的主人”、“家庭的主人”、“班級和學校的主人”、“社會的主人”、“國家的主人”等主題活動,促進學生行為習慣養成教育。

      4、制定班級公約。學生集體討論,形成班集體公約。

      (二)抓紀律安全教育

      學校安全工作是關系到學校師生生命、家庭幸福、社會穩定的一項重要工作。我校本著以人為本,安全第一的管理原則,做了大量的安全教育工作,杜絕了不安全事故的發生。

      1、完善各項安全管理制度及安全預案;

      2、成立了以校長為組長,以德育副校長、教務主任為副組長,以班主任為組員的安全管理領導工作小組;

      3、嚴格執行校園安全值班制度,實行領導帶班、24小時值班制;

      4、定期開展“安全疏散演練”活動,以加強學生的自我保護能力和學生應對緊急突發事件的能力;

      5、學校在易發生安全事故的地點、路段設立安全標志及醒目的警示標志;

      6、在學生中不定期對管制刀具進行突擊檢查;對取暖設備、電路電線、校園設施等進行檢查,杜絕了安全事故的發生。

      四、拓寬德育渠道,發揮“三結合”教育優勢。

      1.辦好家長學校,增進家校聯系。我們成立了家長委員會,聘請學生家長代表參加學校管理,傾聽他們對學校管理中好的建議和意見。堅持每學期召開一次家長會,及時通報學生在校情況,通報學校重大決策,共同研究解決學校在學生教育、學校管理等方面存在的矛盾與問題,通過家長會、隨堂聽課、親子活動等形式,豐富家長學?;顒?,家長參與率達90%以上。同時開通了家庭教育網絡學校,便于家長與學校及時聯系。各班主任堅持通過電話聯系、家訪、座談交流等形式,經常性地與家長溝通,充分利用通訊的便利,推進家校聯系,提高了家教水平。

      2.走向社會,實踐成才。我們堅持以小隊形式走入社會,開展“走向社會,實踐成才”的活動,利用雙休日、寒暑假,有目的地引導和鼓勵學生深入到社會,積極參與社會實踐活動,培養和鍛煉了學生觀察社會、認識社會的能力,激發了學生熱愛家鄉、熱愛祖國的情操。

      3加強法制教育工作。學校把每年6月份定為法制宣傳月,聘請了我鎮派出所所長鄭龍波同志為我校的法制副校長。為了讓學生接受法制教育,6月30日學校還專門請到了我校的法制副校長、交警隊中隊長、鎮普法宣傳員為全體學生做了《做知法懂法守法的好少年》法制報告會,并取得了良好的教育效果。

      五、存在的問題

      1、社會、家庭、學校三結合是學生德育的一項重要工作,觀念還需更新、合作還需加強。

      2、學生的心理健康教育工作需進一步加強。特別是在人員配備、硬件設施添置等方面予以重點安排,以學校的心理健康教育咨詢室為主陣地,保證心理健康教育活動的正?;?、規范化,促進學生身心全面和諧健康的發展。

      六、今后工作設想

      1.挖掘載體,注重學生德育活動開展的新穎化,使德育活動富有朝氣,更具魅力。

      2.加強德育科研,探討新形勢下德育工作的針對性、時效性、實效性。


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