1. 有關閱讀工作計劃最新

      | 子東

      時間過得可真快,從來都不等人,我們的工作同時也在不斷更新迭代中,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!那么計劃怎么擬定才能發揮它最大的作用呢?以下小編在這給大家整理了一些閱讀工作計劃最新,希望對大家有幫助!

      閱讀工作計劃最新1

      一、指導思想

      以科學的發展觀統領教育教學工作的全局,在縣總課題組的總體部署框架下,結合本校實際,在認真反思以往實驗工作得失的基礎上,進一步有序、有效地工作推進實驗課改工作,突出實驗工作的實效性、體現實驗教學的高效性,發揮語文學科課改在我?!罢n堂模式”教學的的積極作用,提高教育教學質量,為全面推廣實施我縣課堂教學模式服務。

      二、工作目標

      本階段的工作目標主要有以下二個大方面

      (一)認真開展本學期的工作研究。

      1、“十注閱讀法”基本成型,通過“帶疑初讀”,基本能獨立完成學案第一環節的相關內容。

      2、繼續加強小組合作成型化建設,小組長能充分的發揮職能作用,能科學合理的進行分工、實施信息的傳遞與整合,能得出組內的集體閱讀成果,有效的組織小組進行較有深度效度的合作學習。

      3、積極開展合作學習小組的“立體化”建設。建設的內容主要包括八個方面:“課堂合作學習機制的建設”、“小組學習習慣的建設”、“小組德育品行的建設”、“小組校紀班風的建設”、“小組清潔衛生綠化責任制度的建設”、“小組課外主題活動開展的建設”、“小組家庭管理聯系制度的建設”、“小組捆綁式學習發展的建設”。

      4、核心目標的教學基本達成,能做到一個“五環節課堂教學”與一個核心教學目標的緊密對應,基本實現“一課落實一個目標、一課得到一項發展“的教學目標。

      5、開展“四步七環節教學模式”的創新研究,學生的基礎知識能得到有效發展。

      4、認真落實每兩周一節的“自主推薦課”,授課小組能自主選擇學習文本、自主提出學習目標、自主開展文本備課、自主進行文本解讀、自主組織班級學習、有質量的解答學習小組提出的問題。

      5、“自主推薦課”,授課小組能自主選擇學習文本、自主提出學習目標、自主開展文本備課、自主進行文本解讀、自主組織班級學習、有質量的解答學習小組提出的問題。

      6從本期起開齊每兩周一節的“讀文心譚課”,能將讀寫說結合起來。通過讀,獲取文本的情感要旨;通過寫,表達自己的感悟體味;通過說,碰撞多彩的思想火花。

      7、嚴格按縣課題組要求撰寫和上傳上一實驗階段的相關材料和完成本實驗階段的材料撰寫和上傳任務。

      (二)繼續深入上學期的工作研究。

      1、繼續開展“五環節課堂教學模式”中各環節運行細節成型研究,重點是學案的使用成型研究。

      2、繼續開展能力層級目標課“四步七環節”課教學模式的研究,研究的重點是“七環節“中的“理清概念”、“示例解讀”、“深化點析”三個環節的具體有效的方法。

      3、繼續開展自主推薦課開設及管理工作,積極開展自主推薦課模式創新活動,強化教學的有效性。

      三、主要任務

      (一)積極開展合作學習小組的“立體化”建設研究。

      1、充分理解合作學習小組建設的內涵與外延,準確把握合作學習小組“立體化”建設八個方面的實質內容。

      2、以學校為單位制定出合作學習小組“立體化”建設管理評價方案及具體實施細則。

      3、以合作學習小組為最基本的學校管理評價單位,將傳統的“學校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理”管理模式更新為“學校學習小組管理制度建設→學習小組管理→德育處管理考評→班主任管理績效考評”的新型管理模式。將合作學習小組作為最核心的評價元素,將合作學習小組組長作為最基本的管理責任人,將班主任作為協助合作學習小組組長管理的最基本的責任人。

      4、認真落實“小組捆綁式學習發展的制度建設”研究與“小組課外主題活動開展的建設”研究,將課外作業完成與評價納入“小組課外主題活動”中。

      (二)積極開展“讀文心譚課”研究。

      1、深入理解“讀文心譚課”的三個要點。

      “讀文心譚課”的創設基于三個出發點,一是強化訓練閱讀的實踐與運用能力,二是培養提高書面與口頭的表達能力,三是形成發展同讀求異、品讀精思的個性化思維能力。

      2、深入理解“讀文心譚課”的五個目標。

      “讀文心譚課”強調讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫相生。

      3、認真把握“讀文心譚課”模式步驟。

      ⑴以班級為單位或以學習小組為單位自行選定文本。文本來源有:統一的實驗課題課外讀物、學案中第五環節的發展擴讀材料、未編入學案的自讀課文。

      ⑵開展小組內各成員的獨立閱讀和思考。

      ⑶小組內各成員獨立完成書面讀書心得。

      ⑷小組內交換書面讀書心得。

      ⑸小組內篩選出最有個性的讀書心得。

      ⑹以小組為單位在班上交流讀書心得。

      ⑺教師發表對各組閱讀成果的評價。

      ⑻學生談個人對交流情況和教師評價的體會與認識。

      ⑼教師小結。

      4、認真把握“讀文心譚”的實施要點。

      ⑴原則上在1——2節課內完成。

      ⑵選文宜短小精粹,或有蘊厚的思想,或有獨特的情感,或有精辟的觀點,或有機敏的哲理。

      ⑶嚴格控制個環節的時間量,在該活動中逐步培養學生的速讀速寫能力。

      ⑷如果是學習小組為單位自行選定文本,教師必須在活動前或在學生閱讀、寫作和組內交流時候的巡視中記好各組所選文本,抽出時間快速了解文本大義。

      ⑸對讀書心得不作硬性的字數要求,將品讀的“精”、感悟的“深”、評價的“新”、性靈的“活”、表達的“有”(有聲、有理、有物、有序)作為評價標準。學生交流讀書心得時盡量要求將書面語言轉化為口頭語言。

      ⑹每次“讀文心譚”活動交流讀書心得的小組根據時間狀況可安排3———5個小組交流,未交流的小組可移到下次活動進行。

      四、繼續認真開展__年秋的實驗工作研究

      (一)“五環節課堂教學模式”中學案使用成型研

      ①杜絕把學案當成資料使用的現象,必須在學生自主、小組合作學習過程中使用學案

      ②認真開展學案的集體備課,備課中要具備教材,教參、學案、工具書、參考資料五要件。

      ③認真開展學案檢查評比工作。

      ④學案使用的原則是“因材思用”,具體做法是“增、刪、調、變”。

      (2)能力層級目標課“四步七環節”課

      ①嚴格按每周一節層級目標課排課。各實驗班級必須嚴格執行教學計劃。

      ②《新坐標》上學期未使用完的可繼續使用,確保教學的扎實推進。

      ③繼續開展對層級目標課“目標導入———解讀示范———測試評價”四步七環節教學模式的研究

      (3)自主推薦課

      ①嚴格按每兩周一節自主推薦課排課。各實驗班級必須嚴格執行教學計劃。

      ②積極開展自主推薦課模式創新活動,強化教學的有效性。

      五、活動安排

      2月

      討論、完善、上交(上傳)《__春實驗工作計劃》。

      3月

      1、學校領導開好實驗工作會,督導教師實驗開展情況。

      2、參加縣課題組組織的“中小學語文發展性閱讀教學模式”__年春工作部署會暨小組合作培訓會。

      3、參加縣課題組組織的“中小學語文發展性閱讀”論文評選活動。

      4、繼續培訓好初一的小組合作形式,強化規范初二、三合作小組。

      5、繼續培訓好初一的批注閱讀形式,提高初二、初三批注閱讀的效率。

      4月

      1、參加縣課題組組織的“中小學語文發展性閱讀教學模式”、“閱讀能力層級目標課”、“自主推薦課”課展示活動暨研討會。

      2、對前期的合作小組和閱讀批注抽查評比。

      3、每位參研教師上交前期研究成果(至少論文一篇、反思一篇)。(4月底)

      5月

      1、初一,初二,開展“五環節教學模式課和“閱讀能力層級目標課”、“自主推薦課”課展示活動暨研討會。

      2、接受縣課題組的“讀文心譚課”過程視導評價。

      3、初一學生進行“十注”評比。

      6月

      1、每位參研教師上交本期研究成果(6月初)

      2、對本期實驗工作進行總結。

      3、按要求上交和上傳課題實驗相關材料,評比先進實驗教師及實驗工作者。

      樹人鎮中學課題組

      閱讀工作計劃最新2

      閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。書是人類進步的階梯!讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界。豐富他們的知識,開闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,使他們體驗:讀書,是快樂的!我們班級將積極組織學生開展“讀書伴我成長”活動,有序地組織學生開展讀書活動,讓書成為學生的共同的好朋友,努力提高學生的審美情趣和人文底蘊。

      一、活動目標

      1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

      2、通過活動,提高學生的綜合素質。

      3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

      4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

      二、活動構想

      1、營造一個書香班級

      ⑴ 以身作則,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。 ⑵記住班級讀書口號“我讀書,我快樂!”要求每個同學每日晨讀暮誦半小時,每天中午集體讀書20分鐘。

      2、利用每節課的一兩分鐘時間,讓學生背誦古詩,背誦一段優美的段落。利用閱讀課,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

      3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物,也可以背一首新學的古詩或詩歌。

      4、建立“班級圖書角”。

      學生每人至少帶兩本圖書。由兩個同學當圖書管理員,并制定借閱制度。

      5、語文課可以結合語文課外閱讀,開展讀書活動,鼓勵學生多讀好書。

      6、指導做好《我的采蜜本》,每天記5個好詞,記一句好句。每周積累一頁紙,每周五教師進行檢查、小結。

      7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書,還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生,借閱別人的書,一定要好好愛護。

      8、 評比“書香學生”

      ⑴ 能完成老師布置的讀書或背書任務。

      小學二年級閱讀課教學工作計劃

      ⑵ 自己在家讀的書完成5本以上(需有家長的簽字)。

      (3)結合積累采蜜本,看誰讀書多,積累多,每期評選“書香學生”。

      三、達到目標

      與一年級相近,由拼音、圖畫閱讀逐步向文字閱讀過渡,讓學生體驗到閱讀的快樂。

      四、閱讀教學的方法及進行措施:

      1、以每周閱讀課為主要閱讀時間,在閱讀過程中,不放任自流,有計劃地開展,先以教師的講故事來代替學生的閱讀實踐,慢慢告訴他們,這些都是書上有的,引導他們有興趣去尋找并閱讀。

      2、鼓勵學生,把自己獨特的感受或優美的詞語背下來。

      3、每天語文課前,抽出5分鐘交流課外閱讀小故事,學生全面參與。

      4、組織好閱讀比賽來調動學生閱讀的積極性,如朗讀比賽,手抄報比賽等。

      閱讀工作計劃最新3

      一、學情分析

      在一二年級的基礎上,學生有了自主閱讀的意識,但學生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。

      二、閱讀目標

      1、讓學生獲得自主閱讀的快樂。

      2、在閱讀速度、理解能力方面的要求,略。

      3、掌握一般讀書方法,讀書一般先看封面書名,再看內容提要、目錄、扉頁,然后逐頁閱讀,邊看邊想,不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理,思考不懂的問題,掌握中心,最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序,即先要通看所有版面,略知全部內容后,再抓住重點細看,掌握文章內容。

      4、閱讀習慣在原有基礎上應有所加強,一為眼到、心到、手到;二為不懂就問,善于思考;三為要與“說話” 、“作文”緊密結合;四為持之以恒。

      三、閱讀內容工作計劃

      根據課文內容進行拓展,展開主題性閱讀;此外,鼓勵學生選擇自己喜歡的“小人書”閱讀,并在班級內“漂流起來”。教師可以推薦一些經典書目,如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達《蘋果樹下的外婆》等。

      四、活動安排

      (1)晨讀:短新聞發布會、五分鐘讀報、優秀詩文誦讀。

      (2)課前:“書海拾貝” 、“談天說地三分鐘” 、“成語沙龍” 、“一分鐘演講” 。

      (3)晚上:記自己喜歡的新聞;搜集、剪貼自己喜歡的信息資料,閱讀自己喜歡的圖書。

      (4)雙休:小組共讀、個人自讀、親子共讀,每天總閱讀時間不少于2小時,并做閱讀筆記。

      五、閱讀評價

      1、閱讀大王:根據學生的閱讀情況評選,并授予稱號、

      2、讀書日記:把所讀的書在日記上有所紀錄,有計劃安排,每學期檢查一次、

      3、手抄報:辦有關方面的讀書內容,一個月一次。

      閱讀工作計劃最新4

      為了增強學生課外閱讀的要求,構建小學生課外閱讀的科學體系,真正地讓小學生“多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書”,提高小學生的語文素養。促進學生素質發展,針對我校一年級學生的課外閱讀現狀和學生的年齡特點制定以下閱讀計劃:

      一、結合校本課程,強化閱讀指導

      每兩周開設一節課外閱讀指導課,有計劃、有目的地進行課外閱讀指導,帶領學生潛心閱讀經典美文,領略中外名著,吟詠古今詩文,強化國學教育,在大量的閱讀實踐中培養小學生良好的閱讀習慣和興趣。嚴格控制作業量,保證學生每天至少有半小時自由閱讀時間。不斷地探索課外閱讀指導的思路,逐步形成課外閱讀的基本課型。

      二、倡導師生同讀,實現師生共進。

      書籍記載著人類成長的歷程,把文明代代相傳,綿延至今。無論是嚴謹雄辯的哲學思想,還是奧妙無窮的科學知識;無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神奇有趣的神話傳說……無不以書的形式傳承至今,書籍是人類歷史的見證,書籍是人類進步的階梯。要從促進師生發展的戰略高度來引領教師和學生,形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風尚,實現‘讀書使人明智,讀書使人明理,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明”目標。

      創建學習型組織,爭做學習型教師,引導教師多讀書、讀好書,形成學習、思考、教學、提高的良性循環。在教師間開展讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書故事講述、讀書成果展覽等活動,激發教師讀書熱情。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,同過一個讀書節的“三同”活動,達到師生共同成長。

      三、開展多種活動,培養閱讀興趣

      有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會、人物評論會、讀書看報心得交流會、優秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽、讀書筆記展評等課外閱讀活動,讓學生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節”,邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講、文學社采風、征文比賽、朗誦比賽、文藝演出等閱讀交流活動。組織“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比,激發學生讀書熱情,提升學生讀書質量。

      四、加強課內外結合,拓展閱讀時空

      以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動,激發學生的閱讀興趣,培養自覺的閱讀習慣,提高學生的閱讀能力,增強學生的文化底蘊,促進學生綜合素質的提高,為學生的終身發展奠定堅實的基礎。

      閱讀工作計劃最新5

      課外閱讀是我校的一項特色教育活動。我校通過近幾年的探索實踐,已逐漸形成自己的.特色。為使這項工作開展更規范,更有實效,根據學校要求,結合現實需要和實際情況,特制定了此計劃。

      一、理念與目標

      總目標:認真貫徹課改精神,以新《課標》為引領,構建大語文的戰略思想,培養“我想、我要”的讀書意識,形成良好的課外讀場。同時,在總結上學期課外閱讀經驗和成果的基礎上,本著學校的實際情況補充新的理念,并根據學生的身心發展特點和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果,豐富課外閱讀活動課的內容,營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍。

      分目標:

      1、閱讀量:一、二年級,課外閱讀總量不少于一萬字,背誦優秀詩文12篇;三、四年級,課外閱讀總量不少于4萬字,背誦優秀詩文15篇;五、六年級背誦優秀詩文20篇,閱讀總量不少于6萬字。

      2、指導學生做好《好書伴我成長》的記錄,教師進行及時批閱;

      3、各級競賽:參加上一級課外閱讀的有關競賽,成績上要力爭更大突破。各班級參加學部組織的有關課外閱讀的競賽,獲獎人次或獲獎等級要高于往年。

      4、做好課外閱讀的培優工作,培養一批在閱讀、朗誦、寫作方面有突出成績的拔尖學生。

      二、措施方法

      (一)充實閱讀資源:

      閱讀資源是開展課外閱讀的一個前提和保證。經過兩年的建設,現在已經初步建立了閱讀資源體系,現從以下方面再做補充要求。

      (1)完善班級圖書角。每個班級要繼續完善班級圖書角建設,班級人均擁有書籍不少于2冊。

      圖書配置主要有以下渠道。一是師生捐贈。號召班級師生為班級捐獻書籍,但要采用自愿性質,不強行分配;三是借閱學校圖書。學校的現有的圖書館,是課外閱讀的又一個重要資源,要充分利用起來。班主任和學生代表在開學后可以到到學校圖書室借閱一定量圖書,具體數量和借閱手續按學校圖書室有關規定執行。

      (2)在內容上,教師要根據本班學生年齡特點以及《語文課程標準》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準,內容要涵蓋知識、科技、文學等各個門類,突出文學性強的特點,文學類書籍所占比例不少于百分之五十(其中名篇名著有占相當比例)。

      (二)時間安排

      每天中午的11:30—12:00。

      (三)考核制度

      為保障課外閱讀活動能夠規范有序地開展,特制定以下考核制度:

      1、閱讀指導課,盡量要有教案或學案,做到有計劃地指導。

      2、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結果,納入“教學質量管理”考核中。

      3、每天的固定閱讀時間列為責任老師的到崗時間。

      4、學生的讀書筆記列為常規作業檢查之中。(由指導小組的成員不定時進行抽查)

      5、在本學期我校的課外大閱讀的一系列活動中,各班所取得的成績將做為本學期評比先進班級的重要指標之一。

      (四)課外指導小組成員安排

      組長:___、___

      組員:各班班主任及語文老師

      三、工作安排:

      九月份:

      1、學習本學期的《課外閱讀計劃》,明確分工及職責。

      2、繼續建立或完完善班級的圖書角。(班主任和語文老師)

      3、第一階段的詩詞抽檢。(指導小組的成員)

      十月份:

      1、匯報活動:慶“國慶”征文比賽。(第六周)

      2、第二階段的詩詞抽檢。

      3、讀書筆記的大抽查。(指導小組負責人)

      十一月份:

      1、一至六年級的講故事比賽。(第九周)

      2、第三階段的詩詞抽檢。

      十二月份:

      1、匯報活動:中高年級的作文比賽。(第十五周)

      2、匯報活動:迎“元旦”手抄報比賽。(第十三周)

      元月份:

      1、第四階段的詩詞抽檢。

      2、本學期課外大閱讀活動總結會。

      3、課外大閱讀的考核會。

      備注:未盡事宜,再作補充。

      此外也將根據上級工作安排做適當調整。

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