1. 2023幼兒園教研工作總結范文7篇

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      2023幼兒園教研工作總結最新范文7篇

      在幼兒園里,要開展好每個階段的教研工作,促進教育各方面的發展,那么你知道怎么寫幼兒園教研工作總結嗎?下面是小編為大家整理的關于2023幼兒園教研工作總結范文,希望對您有所幫助!

      2023幼兒園教研工作總結范文7篇

      2023幼兒園教研工作總結范文【篇1】

      幼兒園教科研工作是提高保教質量,促進教師專業成長和幼兒園可持續發展的有效途徑。在《綱要》與《指南》精神引領下,我園緊緊圍繞“以科研為先導,向科研要質量”的工作思路,強化管理,力求科學;狠抓落實,力求實效;以課堂教學為突破口,深化課程改革。我園在市、區各級教育部門領導、專家的指導下,更加重視教科研活動的開展,并積極努力地進行深索、嘗試,具體做法如下:

      一、加強組織領導,健全教科研網絡。

      正規完善的組織機構是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級教科研網絡,由園長親自抓,教科主任、教研組長管理、督查,教師則操作研究。為推動并保證幼兒園教科研工作的正常、有序、扎實地開展,幼兒園還建立健全了相應的管理制度,使教科研工作制度化、日?;?、規范化,從而保證教科研活動有計劃、有目的的開展,有力地推動本園教科研向縱深發展。

      二、以人為本,形成民主、寬松、和諧的研究氛圍。

      《幼兒園教育指導綱要》在關注幼兒發展的同時,也極大地表現出對教師的尊重和關注,強調了要保障教師享有豐富自身專業知識的權利。因此,要真正發揮教師們參與教科研的積極性,管理者首先要轉變管理觀念,由管理轉向服務。我園行政班子經常深入到教師中,傾聽她們的心聲,了解、掌握她們在教育實踐中的疑惑,尊重每位教師的想法,努力為教師創設一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的氛圍,并以此制訂出相應的教科研內容。放手讓教師們大膽嘗試新內容、新途徑、新方法,允許教師失誤,鼓勵并增長她們繼續參與教科研的勇氣,較好地調動了她們參與教科研活動的積極性。

      三、營造學習氣氛,拓寬學習渠道。

      課程改革的關鍵是教師,她們是園本教科研的主力軍,為了提升她們的素質,必須重視教師的學習和培訓。為了調動廣大教師參與教育教學改革和研究的積極性,使大家掌握課程和教科研的目的、內容和方法,我園始終把教育理論學習放在突出位置,并根據每學期的工作實際,確定學習重點,再制定出培訓形式和內容,如聘請專家來園作報告、教師參與性學習與培訓、派教師參加各級各類培訓班等,由此開闊教師視野,掌握幼教發展動態,提高教科研能力。為了營造學習氣氛,我園通過園領導引領、全員參與的方式,大家充分認識到參與培訓和學習是每個教師的權利和義務。我們還鼓勵教師拓寬學習渠道,除定期推薦學習資料外,還要求教師盡可能地利用網絡學習,獲取更多相關的信息和資料。同時,我們還在教科研活動中讓教師相互交流自己的教育筆記、活動反思等,進一步提高教師的研究積極性。

      四、做好課題研究,凸顯校園特色。

      本學期,我們認真抓好課題研究工作,將課題研究融入主題活動,引導教師們在科研探索和研究中,勇于實驗,敢于創新,逐步提高科研水平。

      1、做好課題常規工作。開學起,根據園部課題研究計劃,各班圍繞課題開展進行落實。為提高教師們的教科研水平,積極組織青年教師參加市、片級組織的各類教科活動,讓青年教師們在學習中積累經驗,不斷提高科研水平。

      2、豐富了幼兒園語言環境。為了更好地推進課題研究,凸顯我園的園本特色,本學期我園著重對二樓連廊環境進行了創設,發動教師制作了大量新的道具與操作材料,投放到表演區中,供幼兒進行操作。

      俗話說:“一份耕耘,一份收獲”。我們扎實地開展了教科研工作,獲得了較大的成績:20__年9月,我園薛麗老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評比活動,獲片級二等獎。20__年10月,我園徐琳芳老師參加教研六片5年以下青年教師展示課評比活動,獲片級二等獎。20__年11月,錢靜老師參加了教研六片教技整合評優課活動,執教了中班繪本《愛的抱抱》,獲片級二等獎;多位教師撰寫的多篇文章在江蘇省、蘇州市各級各類論文評比中獲獎或發表。我們的教科研工作,雖取得了一定成績,但還存在一些不足,我們將揚長避短,再接再厲,向更高的目標邁進。

      2023幼兒園教研工作總結范文【篇2】

      教研工作是幼兒園工作的生命線,優質的保教質量是幼兒園賴以生存的前提。本學期我園仍堅持以《指南》《綱要》《規程》《如東縣幼兒園教育教學十條》精神為指導,不斷深化課程游戲化項目建設,在提高保教質量的基礎上彰顯我們的園所特色;在團結合作、自主探究的工作方式中,優化幼兒園一日活動的環節;在觀摩、研討、交流、督導、總結中提升保教質量;在豐富多彩的主題活動中給幼兒營造良好的活動環境,幼兒園教科研工作在做穩、做實上大顯成效?,F具體總結如下:

      一、深化課程建設提升內涵發展

      幼兒園課程建設旨在通過多種渠道,以開放的姿態提升兒童的生命潛能。我園將培訓研討融入日常實踐,促使課程游戲化建設從淺水區走向縱深地帶。本學期,我們帶領全園教師閱讀了《數學核心經驗》《思維導圖》《課程的力量》等多本書籍,并組織進行了相應的讀書交流活動,在理論閱讀知識的積淀、指導下,全園教師以幼兒為主體,真正挖掘生活資源潛在的教育價值,引發、支持幼兒的學習。追隨孩子們的腳步開展了班本課程和多個微課程。課程實施前我們會以年級組、全園組織等多種形式分別進行課程審議,確定審議方案,教師生成網絡圖后進行匯報。通過多次課程審議,全園教師的課程意識明顯提升、課程理念更為彰顯,各班級課程研究的思路更開闊,方案更為完善,開展更為深入。經過積極梳理課程成果,通過相互交流、輪流展示所開展的課程。其中,升班課程《“如廁”那件事》、《伶牙俐齒》;生活課程《表演區的整理風波》;資源課程《你好,大榆樹》、《玩轉浮球圈》等五個課程,孩子們自己發現、探究、參與、實踐,自己回顧、從而習得經驗,給大家留下了深刻的印象。

      二、扎實園本教研促進專業成長

      本學期,我園通過閱讀交流、聆聽專家講座、外出教師學習匯報、集體活動研討、二次培訓活動、區域創設研討、游戲材料培訓、環境創設觀摩以及班本課程展示等活動來促進教師的專業成長。每周除了正常周三業務學習之外,周四是專門的年級組集體備課和活動研討時間,從教學的實際出發,集體協作、發現問題,研究問題,解決問題。此外,我們還注重加強教師的理論學習,提高教師的理論水平;注重業務培養,切實提高保教保育質量;實行隨機抽查和“推門聽課”制度;開展園內的各種評比活動)扎實的開展各種教研活動,真正發揮其輻射作用,凸顯我們的園本研修特色。

      三、開展多種活動促進多元發展

      我園先后開展了豐富多彩的主題活動,如:小海娃推普周活動、光盤我們在行動、“中秋遇國慶娃娃喜盈盈”主題慶?;顒?、“歡歌笑語迎國慶”主題慶?;顒?、“迎國慶慶中秋”主題慶?;顒?、環保公益活動、“我是環保小衛士”主題繪畫活動,通過這些主題活動,孩子們發展了能力,獲得了經驗,陶冶了情操,培養了他們熱愛生活的美好情感。

      四、創設一方樂園揚起成長風帆

      本學期,我園教師緊密集合“課程改革第二步支架”的要求,根據自然和人文環境豐富幼兒園的課程資源,結合海邊資源特色,在改造我們的專業知識和能力結構方面做了很大的努力,我們欣喜地發現自身有了明顯的進步:大家懂得用理論閱讀來提升自己,積極關注幼兒的生活環節的價值、利用我們海邊環境豐富課程資源……我們基于兒童立場,基于地區特色,和孩子們一起做了很大的環境調整,共同創設了適宜融通的活動環境,如:大班“一葉之舟”,原先的擺放比較生硬,沒有藝術感,現在我們賦予它海洋里的一片綠洲的寓意,同時也對我們大一班的寶貝有著生生不息的祝愿。在布置上一葉之舟結合了如東的“蘇如漁”,整體的造型設計就是一個船的樣子,力求靈動自然?!伴l內閘外”;特色一條街:紙鳶居、造船廠、貝藝館、風車坊、售賣亭;藍色劇場的“海潮樂隊”等。中班年級組充分利用家鄉的自然資源,和孩子們一起打造情境性濃厚的走廊游戲區域:“海韻形象館”、“漁鄉趕?!?、“海印綠博園”、“海濱度假村”等,我們充分利用和優化走廊、班級環境,經過不斷的學習和探索,教師的觀念在快速地轉變,孩子的能力在不斷地提升。

      五、推進特色活動取得相應成果

      通過深入的實踐和研究,教師們相互學習、自我反思、合作交流和專業引領,教育理論水平得以提升,呈現的研究成果也比較豐碩。半學年來,教師們在各級各類報刊雜志發表和獲獎的論文多篇;發表報道、制作美篇達到80多余次,多個報道在省級、國家級網頁發表;20__年下半年如東智慧教育云平臺的使用情況正常;丁海霞、秦林芝老師輔導的幼兒繪畫作品獲省級獎和優秀指導教師獎;輔導幼兒書信大賽多名幼兒獲縣級一、二、三等獎,同時有3位教師被評為優秀指導老師;吉鴻靚、安康老師執教的集體活動在縣級共同體活動中進行了展示。我園先后承辦了鎮級“自主點心環節”專題研討活動;縣級新苗教育共同體活動;分別接受了新苗、實驗幼兒園教育共同體視導調研活動,并接受了如東縣區域推進課程游戲化建設項目省級視導活動;視頻“我的點心我做主”在如東縣課程游戲化推進會上展示;融合教育資源中心通過市級認定。除此之外,本人自己也取得了一些成績?;厥走^去,展望新學年,我們信心滿懷,在新的一年里,我們洋幼人將會繼續攜手同行,共同譜寫洋口教育新篇章。

      2023幼兒園教研工作總結范文【篇3】

      一學期的時間又在大家的繁忙中悄然度過?;仡櫛緦W期教研組的工作,歸結起來就是扎實、緊湊、團結、協作。在《指南》的引領下,在園長的支持下,我們從本園實際出發,以《幼兒園教學計劃》為依據,圍繞期初《教研組工作計劃》,扎扎實實地開展各項教研活動,現總結如下:

      一、教研氛圍濃厚,體現實效、高效。

      本學期在業務園長的重視和敦促下,教研制度清晰嚴密。教研組工作陣容齊整,全體成員團結協作,認真參加每次的教研例會,堅持做到有備而來,不遲到、不早退。在每次的教研中教師們不僅充分發揮自己的才智和能力,盡力為幼兒園出謀劃策,同時還主動參與各項觀摩活動的課前準備,有的老師勇敢承擔教研組示范課任務(林彬、朱婷、東妹等),有的老師承擔每次例會的電子文檔整理任務(小紅、臻榕老師等),不同成長階段的教師都充分發揮自身的特長和優點,團組主人翁意識體現得淋漓盡致。

      二、以課促研,全面提高課堂教學質量。

      在上學期理論學習、戶外晨間體育活動教研的基礎上,本學期3月初至4月初為期一個月的時間,我教研組繼續深化園本教研專題——“幼兒體育活動的有效教學策略研究”。

      本次教研活動分兩步驟進行,先是教研組推出3節體育示范課,分別是林彬老師的大班活動——“學做解放軍”,朱婷老師的中班活動——“水晶宮”以及何東妹老師的小班活動——“小魚游水”。教師的精彩教學風格,嫻熟的課堂組織能力贏得聽課教師的充分肯定。三個活動圍繞“合理安排課堂結構”,“正確把握目標設定”,“創設寬松游戲環境”,“支持幼兒的真正興趣與需要”,“恰當、有效指導幼兒動作”等5個問題,為全園教師起到了良好的示范、引領作用。

      繼體育示范課后,4月初,為期6個半天的實幼體育觀摩活動在教師們緊鑼密鼓的準備中拉開了序幕,共有14名教師參與本次活動,沒開課的教師也加入到教研中來,參與聽課、評課,最后年段長組織教師做好課后點評環節。本次觀摩教研活動以課例為載體,讓教師們在觀摩中分享、交流、反思,從中發現同伴的亮點,審思自己的不足,積累經驗,在今后的教學中推進自己的教學策略,努力提升自身教學素養,從而促進幼兒園教學質量的全面提高。

      三、在實踐中尋找真問題,提高研討實效。

      開展議題研討是促進教師專業成長的一個有效途徑,教師的理論知識積累、教育教學洞悉力、教學剖析力、解決能力都能從中得以有力的培養和提高,因此我園一直都很重視這一教研形式。本學期,在以往的經驗上我們進行改良,引導教師在日常的班級區角活動中去尋找真問題,解決新問題。結合本學期開展的區角評比活動,我教研組組織了三次議題研討,分別是4月份林武燕老師主持開展的“如何建立科學的閱讀常規?”,5月份陳春華老師主持開展的“怎樣引導幼兒做好觀察記錄?”,6月份何東妹老師主持開展的“幼兒手工操作材料與幼兒操作興趣之間的關系?!泵看蔚淖h題研討,無論是主持教師還是參研教師,大家都做到研討前充分準備,研討中碰撞激烈,研討后總結積累。由于議題研討把方向指向了教學實際中的真問題,所以老師們都感覺收獲很多,在議題研討中也解決了一些難題,充分體現其實效性。

      四、強化理論學習,刷新教育理念。

      理論是一切教育行為的基礎,因此,我們教研組很注重理論的學習。本學期,我們注重教師的理論學習,有計劃地組織教師學習《指南》,做到有準備、有記錄、有研討。每次學習,指定1名教師帶讀,其他教師做好筆記,學習后大家進行讀后感交流,并結合實際對其中的一些細節進行討論,從而提高學習效率。通過學習,教研組教師對《指南》內容有了一個大致的了解,對其精神也有所領會。

      五、舉行縣級公開觀摩活動,充分發揮示范引領作用。

      本學期6月中旬,教研組舉行“實幼健康領域縣級觀摩活動”??h幼研室組織全縣公辦園及民辦園教師代表共80余人參與本次活動。聽課教師分別聽取了由實驗幼兒園李輝卿老師執教的小班健康活動——“我的小腳丫”和陳建芳老師執教的中班健康活動——“運球”。兩個活動精彩紛呈,亮點各異,教師先進的執教理念為聽課教師留下深刻的印象。小班活動注重為幼兒創設豐富的教育環境,最大限度地支持和滿足幼兒進行足底觸摸,獲取深刻、愉悅的切身體驗,從中也讓幼兒從小建立愛惜自己雙腳的自我保護意識。中班活動抓住幼兒樂于探究的學習特點,讓孩子在不斷的嘗試、探索中發現不同的玩球方法,指導中教師層層推進,對幼兒的學習不斷提出新挑戰,讓幼兒的動作協調能力和合作意識得以有效的培養。

      在全面掀起學習《3——6歲兒童學習與發展指南》熱潮的背景下,本次觀摩活動意義深遠,它不僅讓聽課教師明晰健康活動課堂框架結構,同時也讓大家知道今后將如何內化《指南》精神并付諸于教學實踐。

      綜上所述就是本學期教研組的工作總結,當然在開展過程中我們也發現一些不足和忽略的地方。下階段,我們將進行審思從而推進下學期的教研工作。

      2023幼兒園教研工作總結范文【篇4】

      教科研工作是一所幼兒園生存、發展和進步的靈魂?!翱平檀俳?、科研興園”是幼教發展的新理念。本學期,我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南,全面實施素質教育,促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題—設計方案—解決問題—改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為,提高教師素質。通過各位老師的努力,鉆研,我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績?,F就將本學期的教研工作做一個簡單的小結:

      幼兒早期閱讀是一個新的課題。面對一個知識日新月異多元價值并存的時代,人們越來越清楚的看到,閱讀是一個人必須具備的能力,開學初,課題組帶領老師學習《綱要》,把握《綱要》中提出“利用圖書,繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質,讓老師了解早期閱讀不等同于讀書寫字。之后,我們課題組的所有成員研討教材,把握知識點和最近發展區與其關系,制定適合本園幼兒的計劃。如何科學地達到閱讀的目的?首先,各班創設良好的閱讀環境,教室里添設了“字寶寶樂園”、“天天讀句欄”、“圖書角”以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍,激發閱讀興趣,特別是中(一)班的張萃老師和大(三)班的陶潔老師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二,通過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣,在觀摩過程中,我們采用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟,循環上升,達到改善教育實踐的作用。比如:中(三)班顧榮老師的那節《色彩謠》,教案經過一次一次地修改試上,總不能激起幼兒的興趣。經過課題組一次次的討論、改進,最后根據幼兒愛看動畫片的特點,使用電腦教學,將動畫軟件貫穿于整個活動的始終,使幼兒輕松愉快地掌握了內容,達到預期目標。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園老師和領導的好評。第三,我們將早期閱讀貫穿于一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀能力和興趣的培養。比如:大(三)班的童莉芳老師將標點符號做成有趣的頭飾,在晨間活動時和幼兒一起玩,幼兒輕輕松松,很容易地認識并掌握了標點符號。另外,各班還通過家園聯系,讓家長配合帶幼兒逛書店,看一些動畫片,培養幼兒早期閱讀的能力。通過早期閱讀,培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和想象力,同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的能力,提高了教師的整體素質。

      333學具,已是我園多年前研究的課題,在整個江都市幼教界是一支獨秀,風景亮麗。而本學期我們采取了結對子的辦法,老教師盛翠鳳和田麗身先士卒,傳授經驗帶著課題組的成員們共同進步,上好教研課,并組織觀摩討論,使得333教學在中大班全部普及。通過333的操作,訓練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協調活動能力。調動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等能力,更增強了幼兒勇于探索的精神。最值得一提的是,經過幾年的333實踐教學,我們每位老師都能隨機地將333經驗遷移到其他的各門學科中去。季敏老師的一節體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓練,一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點,取得了很好地效果。下學期,我們還要朝著這個方向去努力,在333經驗遷移方面爭取取得更加豐富地成果。

      隨著中國加入WTO,國際間交流地增強,英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來,我們認真貫徹全教會精神,深化改革,使英語教學在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點,我們教研組總結出幼兒英語必須遵循幼兒身心發展規律,關注幼兒的個性差異,特別在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上,我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒英語口語這一主題上,讓幼兒成為學習的主人,充分放手,讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班的陳曉梅老師是本學期剛擔任英語課,由于她不因為自己是老教師,而虛心好學,主動向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學經驗,學習口語。在5月28日的小班開的英語課,受到外園老師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經驗,語感好。兩節課《Icanhelpyou》、《Go》經過教研組地觀摩、修改,再經過試上,最終取得了好的效果和領導的好評。當然,幼兒英語口語的提高也能促進語言表達能力的培養,它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向,在以后的教學實踐中,我們將不斷努力,加大聽課、觀摩、研討力度,不斷提高教師的英語教學實踐經驗。

      西方的教育家杜威說過:“兒童的世界是一個具有他們個人興趣的世界,而不是一個事實和規律的世界?!备鶕變旱呐d趣特點,多年來,我們一致進行著書畫教學研究,也總結出一套適合我園特色的教學方法。幾年來,捷報頻傳,幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學期,幼兒參加的“華辰杯”少兒書畫大賽全部獲獎,可喜可賀!在取得成績的同時,更增強了我們不斷學習、再上新臺階的決心和勇氣。讓幼兒在“興趣”老師的指導下,積極學習,熱情探索,為今后的成長奠定良好的基礎。

      由于我們深入的進行教科研工作,使得我園教師的整體素質有了明顯的提高。在今年5月28日,對整個江都市開放了半日活動,全面開花,新穎的課題,創新的方案,得到了外界領導和同行的高度贊譽。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創新的教育理念意識,能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態??傊?,本學期我們取得了一定的成績,但也存在著一些問題:由于本學期忙于園慶活動,在對教研的觀摩、研討力度上還不夠,還不能養成隨時寫心得的習慣。因此,我們還不能上升到一定的理論高度。

      以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園成為揚州市現代化幼兒園,在以后的教研工作中,我們將不斷地充實、豐富和完善自己,用科學的教育理念,指導自己的工作實踐。我們全體同仁將努力拼搏,不斷探索,不斷創新,繼續開展“早期閱讀”、“333學具”、“英語教學”的教育活動,努力打造我園的特色品牌,為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

      2023幼兒園教研工作總結范文【篇5】

      我國目前的社會結構和社會體制正在逐漸發生變化,正在不斷地從封閉走向開放,時代呼喚改革,我們的幼兒園也正順應潮流,在改革開放的大潮中,不斷地向前邁進?!队變簣@教育指導綱要》最終的目的是創造高質量的幼兒教育,促進幼兒健康成長,我園的辦園方向也正在響應新《綱要》的號召,因此,新《綱要》的學習是我園本學期教研活動的首選材料,也是我園開展教研活動的參考與依據。

      一、充分認識教研活動的意義,調動教師參與教研活動的積極性。

      說起教研活動,有相當一部分教師認為教研只是專家學者的事,教師只要做好本職工作就可以了。針對這種現象,我們把讓教師充分認識教研活動的意義,調動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:

      首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業務管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進工作方法,促進教育教學活動質量的提高。

      其次,讓教師明確教研活動是提高自身業務水平的重要途徑,而教師的業務水平有直接影響幼兒園的教育質量。

      第三,讓教師明確教研的內容來源于教師的實踐經驗,而這種實踐經驗又來源于日常教學工作。因此,教師在進行日常教學工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。

      二、加強理論培訓,轉變教師觀念,統一教育思想。

      教師的整體素質和理念的更新直接關系到保教質量的水平。一年來,我們堅持外學習、內研究的方法,結合我鎮的實際情況,加強研究,從轉變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓方面,我們借助外出學習、網絡、書刊的先進經驗對教師進行各方面的理論培訓。一年來,我們先后選派10多名教師到北京、濟南、濰坊、淄博參觀學習,將先進的知識帶回來,與大家共同學習分享。

      根據教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮開展“主題環境創設活動”,首先進行了教學環境的創設如何能真正促進幼兒的發展、教師在開展主題教學中如何優化主題環境、如何讓環境與幼兒對話,讓幼兒做環境的主人等理論知識培訓。中心幼兒園以突出鄉土特色為主,在各班級進行了石材、草編、花布、紙藝、瓶藝、果實不同特色的環境創設,在4月10日,我園成功為萊州市農村幼兒園現場會提供現場,得到專家領導的高度評價。各村園的環境創設也有了較大的變化,既貼近主題,處處以幼兒為中心,又體現出靈活性和趣味性。

      在檔案管理工作方面,我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內容,先后進行了如何科學的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓,并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?,F在全鎮每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進步,都能做到分類明確、目錄齊備、內容充實,并建起了賦有個性化的教師成長檔案。

      另外,我們還通過不同的案例進行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過培訓,使教師對教育教學有了新的認識,能夠大膽表達自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學習中以問題為線索,以解決問題為目標,使教師逐漸形成了一種邊學習、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務教學。

      三、注重教師實踐操作,加強反思學習。

      幼兒園的教育活動內容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學習,很難使教師真正的理解和領會。因此,我們積極為教師提供實踐操作的平臺,讓她們進行實踐操作,在操作中發現問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發揮教師的主動性,自己預設在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學個性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認識,活動中主動參與性較好,教學活動充分體現新理念,以游戲為主,動靜交替,教學過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的需求。

      我們還積極組織多項活動,讓教師在活動中不斷成長,如:慶三八“愛媽媽”主題活動,我們邀請全園的媽媽來園參加活動,讓媽媽們在慶祝自己的節日的同時,感受到孩子的點滴進步;在家長開放日中,組織家長觀摩區角活動、操舞表演、戶外游戲、集體教學,讓家長進一步了解幼兒的在園表現,并對幼兒園的工作有了新的認識;在中秋節系列活動中,我們邀請制做月餅的專業師傅來園為孩子們演示做月餅的過程。在師傅的精心指導下,孩子經過團、揉、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽、六一聯歡、舞蹈比賽、教師課堂教學大比武、技能技巧比賽等活動中,教師與孩子們共同成長、共同進步。

      另外,在實踐操作中,我們還注重加強教師反思性學習。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結經驗。我們經常組織教師進行交流,讓教師取長補短,互相學習經驗,從而更加有效地指導自己的教學。

      四、教研形式多樣化,教研效果有新高。

      本年度,我們開展以培訓為主體,組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動,有集體教研也有分組教研,有現場觀摩也有現場點評及教研互動?;顒又?,既有提高教師教育技能的內容,又有解決教育困惑的內容,教研形式多樣化,能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識。一年來,我們組織了環境創設比賽、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動、現場觀摩活動、多次教研現場互動和多次理論培訓。通過教研,讓教師的專業成長步伐有了跨越式的前進,如:觀察的敏銳度、分析問題、解決問題的能力、組織活動的能力、寫作能力、現代化信息技術的應用能力等等,教師發表在山東學前教育網上的論文、活動、教育隨筆、教案二十余篇。教師教研的熱情也空前高漲,增進了領導教師彼此間的交流與溝通,使整個幼兒園得氣氛更加和諧,進一步激發了教師對工作的熱情。

      五、教研活動中的不足

      目前的教研活動隨取得了一點點成績,但存在很多的不足,如:活動中雖總結了不少有價值的經驗,但缺少實踐過程中的反復論證,缺乏對經驗的整理與交流;對現代化的信息技術的應用掌握的不夠充分;個別教師不善于表達自己的意見;忽視了家長在教研中的作用等。

      本學年的教研活動已經結束,在今后的工作中,我們將不斷地改進方法、不斷創新,用實際行動促進教研活動的順利進行,進一步提升教研質量,提高教師專業水平,力爭教研中有新的突破。

      2023幼兒園教研工作總結范文【篇6】

      本學年,我園教科研工作在《綱要》精神引領下,在上級教研部門的指導下,在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中,優化了幼兒園常態下的一日活動質量。在扎實“園本教研”,開展有效課堂教學以及游戲區域的創設、游戲活動的設計、組織等研究活動中,提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。在日常教研中提升了教師課程實施的潛力。高效完成了各項工作任務?,F將本學年教科研工作總結如下:

      一、抓實常規管理,提高一日活動質量

      1、本學期進一步加強了各類規范學習。組織教師研讀了《幼兒園教育指導綱要》、以及《幼兒園教師一日保教工作細則》、教師一日、周、月規范性操作流程、備課要求、網工作要求等,使教師對自己的工作職責、要求明確于心。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中,使各項規范的執行過程成為教師自覺的行為要求。

      2、進一步加大了常態一日活動質量的監控力度。透過不定期的教研課活動、常規調研、推門聽課等活動,對出現問題的班級進行管理跟蹤指導,直至解決問題為止,切實提高教師的實際保教潛力,優化一日活動質量。

      3、開展了教研組計劃的交流活動與集體備課、教職工專業技能評比等活動,增強了保教工作的有序性、實效性、創造性。

      二、扎實園本研訓,提升園本教研實效

      1、實施有針對性地引領指導

      (1)新教師穩扎穩打,扎實各項基本功

      對于新教師的培養,首先我們有意識地安排思想素質較好、業務潛力較強的教師與新教師搭班,讓她們在潛移默化中進步。

      同時,幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外,我們還多創造機會讓她們外出聽課,學習優秀經驗。在對新教師的培養中“師徒結對”是較為有效的措施。本學期,我們進一步開展師徒雙向選取,并推出了師傅上示范課,徒弟上模仿課活動,觀摩師徒配合的半日活動,在交流反思中促進新老教師共同成長。

      (2)骨干教師樹立榜樣,發揮引領作用

      骨干教師是幼兒園的精英,他們已具備較為扎實的基本功。本學期,我們一方面,繼續給她們創造外出研修、培訓的機會,提升她們的業務能力。另一方面,讓他們加強課堂教學的研究,做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂,如帶頭上好各類公開課,對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課,帶頭搞好幼兒園課題研究等,讓骨干教師在園內充分發揮榜樣示范作用,在引導其他教師的過程中自己也獲得發展。

      三、開展多形式的有效教學

      本學期,我園采用“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式,用心推進有效教學的研究,提高有效課堂教學水平。

      1、有效教學之“以老帶新、以新促老”一課多研的二次跟進研討活動:

      “一課多研”顧名思義是指同一教學內容由多位教師實施教學,大家在集體備課和相互聽課評課中相互學習,再度改進的教研形式。在本學期教研工作中,我們采取了這種具有“展現個性教學”“促進自我反思”“實現合作共享”等特點的教研策略。開展“一課多研”旨在通過組織這次活動,能讓全體教師在教研活動中學會互動式研討,學習理論,感悟理念,以及進一步發揮骨干教師的示范,引領和指導作用。培養教師們的團結協作精神,達到以老帶新,以新促老,教學相長的目標。

      2、重視特色課程的實施:

      我園自去年10月份以來開始實施社會性區域游戲“小職場大挑戰”園本的課程,本課程是社會性主題角色游戲課程,也是以兒童為中心的活動課程,即打造十二個室內社會性主題體驗游戲場館,通過商業型社會游戲、崗位型社會游戲、公益型社會游戲三大類型,以中大班幼兒混齡混班的游戲形式,以自我、他人、社會三方面的社會性發展指向作為內容,同時結合多元評價,促進幼兒的社會性核心經驗的發展。在上一階段的基礎上,本學年,我園通過專家引領,教研活動,區域觀摩,社會實踐等活動從多層次,多維度的推進社會游戲。

      (一)游戲環境的創設

      創兒的主動性幼兒在自由、輕松的空間環境里很容易產生濃厚的興趣。在興趣的帶動下能充分調動幼兒的自主性。為幼兒提供豐富的游戲環境及均等的游戲機會,讓幼兒按自己的意愿自由選擇游戲,以自己的方式進行游戲?,F階段的環境創造中,我們把更多的環境空間留給孩子,讓孩子們用自己的視角和創意來裝扮我們的環境。

      材料的提供要具有操作性和開放性:通過觀察,幼兒園以不滿足于成品材料的提供,而且有現成的材料,對幼兒來說創造性也不足,我們在活動中提供一些半成品,便于幼兒自己動手操作,他們自己可以隨心組合,隨意創造,幼兒在活動中也會得到成就感。

      根據主題變化不斷調整材料:根據主題的需要,我們靈活動調整活動中相關材料。

      豐富主題墻,以圖文并茂的形式記錄幼兒的游戲路徑,游戲中遇到的問題以及解決問題的過程。

      (二)、具體措施

      通過“請進來,走出去”的方法,我們邀請到在不同職業領域的家長來園與幼兒交流各個不同職業的角色工作,讓幼兒理解各個行業的專業知識,不僅如此,我們還組織孩子參觀消防局,觀摩菜市場等不同社會職業,讓幼兒親身體驗職業角色,在豐富幼兒社會經驗的基礎上,啟發幼兒產生新的游戲主題,展開有情節,培養幼兒進行游戲的獨立性。

      發動幼兒收集廢舊材料和半成品,以低結構材料作為游戲的主要材料。

      觀察幼兒在游戲中的表現,及時做出評價,教師以適當的方式參與指導游戲,促使幼兒的游戲主題深化,情節繼續發展。

      引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則,從而培養幼兒的責任心。

      通過在游戲中遇到的困難和矛盾,提高幼兒解決問題的能力,提高幼兒合作能力,培養幼兒做事有始有終的習慣。

      在分享活動中,教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面,提供幼兒討論的機會,讓幼兒在游戲講評中得以解決,并能在講評中整理和分享經驗。

      以游戲故事的形式記錄幼兒的活動案例,用照片,圖畫,表格,各種形式來讓幼兒記錄游戲過程。

      (三)開展形式多樣的教研活動。幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量,是全面實施素質教育的生力軍,是高素質的幼兒教師,對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前,首先制定了較為全面的培訓計劃,使教師能在培訓中得到全面的提高

      每周組織集體教研活動,從教學實際出發,發現問題,研究問題,解決問題。通過備課、實踐、反思三部曲不斷加強老師的教學能力。

      透過技能培訓和各種形式的崗位練兵活動,加強教師專業理論知識的學習和技能訓練,加強其技能鍛煉:如新教師的繪畫技能評比,經驗教師的彈唱技能評比等,以提高教師對自身技能的重視和再修煉。

      采取走出去、請進來的方式加強教師學習,我園全園義工34位教師,去年一年我園教師參加外出培訓的教師省級培訓8人次,市級培訓12人次,區級培訓34人次,做到全園每一位老師根據自身特點和業務發展的需要安排都參加各級各類的培訓,培訓參與率達到百分之百。

      派園內骨干教師參加各級各類展示交流活動,如市級,區級學時培訓的優質課展示,經驗分享匯報等,進一步提高骨干教師的專業素質、研究和解決問題的能力。如區級展示課14節,經驗匯報8次。

      教師獲得科研成果:進過一年的努力,我們也收到很多教科研的成果。累計市級榮譽五個,如市優秀教研組,市論文二等獎,市論文三等獎等,區級榮譽二十來個,如區教師技能一等獎,二等獎,區優質課一等獎,區論文一等獎等。

      四、存在問題與不足:

      1、園本教研工作還太粗線條,在注重形式、資料的基礎上需進一步關注兒童成長、教師需求,切實提高園本研訓的有效性。

      2、雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作,但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠,需進一步透過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式,提高年級組教研活動質量,規范年級組資料整理、歸檔等管理工作。

      3、對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫忙她們進一步學習和科研的潛力。

      五、以后主要工作思路:

      1、繼續扎實開展園本教研制度建設研究,在豐富多樣、優質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力,為促進幼兒發展服務。

      2、加強層級培訓、層級管理,提高督查力度,對各項考核與檢查結果加強公示,發揮各級人員的最大優勢。

      3、做好社會課題的過程性研究工作。

      2023幼兒園教研工作總結范文【篇7】

      隨著幼教改革的深入開展,教育理念的不斷拓新,我們愈發地感到傳統的教育評價滯后于“以人為本、尊重幼兒的個性、發展幼兒的創造力、促進幼兒身心健康”等現代教育理念。隨著社會的發展,教師的“一桶水”已遠遠滿足不了現代幼兒“長流水”的求知需要。幼兒園要生存和發展,必須注重教師素質的培訓和提高。本學期,我園以理論提升作為關鍵,用先進理念指導實踐,從而提高保教質量,最終促進每個幼兒發展。

      一、注重課程改革,將新觀念轉化為教師的教育行為。

      當前,全國范圍內對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在園本課程開發時,以主題探究活動教學為突破口,我們利用業務學習時間,組織教師學習幼教雜志上的有關文章,收集各類幼教新信息,并把主題探究活動教學開展較好的班進行經驗交流會。我園還注重通過分析《綱要》,學習討論其觀點,務求讓每一位教師了解教學的指導精神,并有自己的見解,使正確觀念內化成一種教育理念,時刻支持著教師的教育行為,并在各班進行主題探究活

      動教學的實驗研究,探索一條更有利于幼兒全面發展的新道路。實踐證明,幼兒積極參與活動,主動探索,自由的表達和成人的溝通等方面有所提高了,能夠真正愉快的游戲和學習。

      二、加強教研組建設,提高教研質量

      質量就是生命”,對幼兒園來說又何嘗不是如此,隨著幼教改革的不斷深入,教師們都已掌握了一些正確的教育觀念,但在觀摩現場活動時,卻發現她們并沒有將理念在自己組織的教育活動中體現出來,究其原因,一是理論與實踐脫節。二是怕管不住幼兒,影響教育效果,故在組織教育活動時,不敢讓幼兒充分感知,而是草草收場留于形式。教研組作為教師學習的陣地,提高保教水平的重要手段之一,恰當的教研活動方法,能使研究更為深入、精確,因而教研組也制定出相應的學習制度,形成“我要學”的學習氛圍。在教師業務學習采用聽讀式的基礎上,觀摩各種活動,并結合實際,充分發表自己的見解,交流看法,最后形成共識,這樣使教師明白,幼兒的主體地位主要表現在教師在組織教育活動時,凡是幼兒能想的,就讓他自己去想;能做的,就讓他自己去做,以充分發揮幼兒的積極性、主動性、創造性,從而牢固樹立以幼兒為主體的觀念,促進觀念與實踐的統一。同時,為了幫助教師能獲取最新信息,每次外出活動的教師會及時反饋,讓教師們從一個個優秀的活動中受到啟發,獲得感性的認識,教研活動的學與思、教與研的有機結合,理論與實踐相互轉化,促進教師提高自身認識,優化教育行為。

      我園十分注重特色教學:快樂雙語教學.特長教學

      在快樂識字方面已成為我園常規教育活動。本學期我園嘗試結合主題探究活動教學開展識字認讀游戲活動,利用集體或分組的方式,采用游戲為主的形式,在主題探究活動探索中學習,幼兒在認讀字卡、造句、口頭表達能力方面有所提高。

      在快樂學英語方面注重幼兒聽說能力的發展,以激發他們學習語言、創造語言的欲望為目的。從身邊的事物學起,采用生動有趣、靈活多樣的教學方法提高幼兒興趣。例如:肢體反應教學法、情景教學法、歌曲韻文教學法,溝通式教學法等,讓幼兒在創設的環境中學習語言的交際,在玩的過程中快樂的接受英語。側重提高幼兒對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。另外。美術班的幼兒每周一次畫展,以成為幼兒園一道美麗的風景線,幼兒的美術作品分別在國家級.省級.市級參賽中獲得一.二.三等獎。

      三、注重發揮環境的作用,創設一個優良環境。

      環境的好壞直接影響到幼兒的身心發展。本學期我園敢于更新觀念,以主題探究活動教學為重點,每班創設專,家長、幼兒、教師共同參與環境布置,注意觀察幼兒行為等,受到同行好評。

      四、做好家長工作,家園共建促教育。

      開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,堅持做好家長宣傳欄、家長聯系手冊、家長開放日工作,每班人員進行家訪或電話家訪,及時了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長更多了解國內外幼教動向。

      五、問題與思考。

      回顧過去的工作,我們取得了一定的成績,但我們清楚的認識到,要以更高的標準要求自己,還存在一些差距和不足。

      1、從本園實際出發,加強新課題研究,提高全體教師科研意識,

      2、在教學實施工作中,管理過程力度不夠,在下學期應加強。

      3、堅持做好環境布置工作,教學的專欄及分區活動的設置有待提高。

      4、堅持與社會緊密聯系,家長工作還有待提高。

      5、晨間活動,戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,內容需更加豐富。

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